【文章內容簡介】 面地思考問題，準確地計算出組合數(shù)。教學準備：國旗圖片、練習題卡。教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，老師很高興認識你們，想和你們握握手，誰愿意？（我愿意。）好的，現(xiàn)在老師請兩位同學上來，我們三個人一起來握握手。大家注意觀察，每兩個人握一次手，我們三個人一共握幾次手？（每兩個人握一次手，三個人一共握了3次手。）同學們觀察很認真，現(xiàn)在老師在黑板上用字母來表示我們三個人。（A、B、C）你能用連線的方法求出一共握了幾次手嗎？指名學生板演。二、激趣導入，自主探索師：同學們，你們喜歡什么樣的球類運動呢？讓學生各抒己見。老師告訴你們：2002年，中國隊終于第一次取得了參加世界杯足球賽的資格。世界杯足球賽C組球隊如圖：（出示主題圖的課件）提出問題師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？小組合作：請同學們先獨立思考，然后四人小組合作，用四個隊的國旗圖片連一連。小組討論。小組匯報交流。（匯報時，讓學生利用國旗圖片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。）其他同學認真觀看，看他們的方法和你們小組的方法一樣嗎？（每種方法都放手讓學生相互交流學習，老師適當引導。）小結：第一種方法：把四個國家擺成正方形用連線的方法求出場數(shù)。第二種方法：把四個國家擺在一直線上再用連線的方法求出場數(shù)。６陶堯小學金偉教案設計三年級（上冊）數(shù)學課時累計： 師：無論同學們用哪種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。師總結：這就是我們今天學習的“簡單的組合”。（板書課題。）三、鞏固運用師：下面我們用剛才學習的知識來解決一些生活中的實際問題，好嗎？我們來比一比看誰解決問題的能力最強？課本第105頁的”做一做”。師：同學們，你們玩過這種游戲嗎？（玩過）每一次都有兩個小朋友搶到椅子，一共有幾種可能？（指名學生回答。）課本練習二十三的第7至9題。師：同學們請看第7題，有四種硬幣，每次取兩個，取出的錢共有幾種情況？請同學們試試，可用畫線的方法。（即：3+2+1=6。）第8題，小兵去買書，他帶的錢只夠買兩本書，請你幫幫他一共有幾種選法？（3種。）第9題，有四個小朋友要通電話，每兩個人通一次電話，可以通多少次話？用線連一連。（指名學生板演。）四、拓展延伸 小組合作請選擇練習題卡上的其中一題來做。（練習題卡上出示兩道題：第一題出示四種水果，讓學生選擇兩種水果擺在盤子里。水果拼盤。（每盤擺兩種水果，有幾種擺法？）第二題出示五種物品，讓學生自由選購兩種，有幾種選法？ 小組展示。五、全課小結這節(jié)課我們學習了簡單的組合，你有什么收獲？第三篇：北師版三年級語文上冊第八單元教案讓我們蕩起雙槳教學要求: 重點理解誰給我們安排下幸福的生活?：重點理解誰給我們安排下幸福的生活? 學習課文中的生字詞。教學準備：歌曲《讓我們蕩起雙漿》教學時間：兩課時教學過程第一課時一、引入課題可以制作課件,情境導入,、學習課文教師范讀學生自讀課文學生范讀課文學生質疑指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,、學習生字本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字。漿的右上角是夕,:: 一、學唱歌曲在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內容的基礎上，使學生了解著首個的基調是歡快的，表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內容，體會詩歌感情的目的。二、活動可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。板書設計：讓我們蕩起雙漿愉快生活快樂學習熱愛祖國不愿長大的小姑娘教學要求：正確流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。學習課外中的生字。教學重點難點：重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。教學準備： 小黑板，生字卡教學時間： 兩課時教學過程：第一課時一、導入新課學生談體會：長大了好不好？直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。二、聯(lián)系實際可讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。三、自讀《一朵小花》四、談一談在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結果。圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時一、學習生字注意字的寫法，在教學中引導學生交流記字的方法?！隘B”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學生多組，從而擴大學生的詞匯量。結合“語文天地”的抄一抄，學習詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美二、學習課文后，可向學生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。板書設計：不愿長大的小姑娘不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯關心別人照顧他人[教學理念]丑小鴨本課內容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內容主要靠自己讀書，自己意會。教學中我給予學生充分的自由朗讀時間和吸收內化時間，以激發(fā)學生讀書的興趣，引發(fā)學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。[設計特色]在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，借教材的“階梯”引導學生一步步往上攀登。[教學目標]學會本課8個生字和由生字組成的詞語，認識4個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。在自讀自悟的基礎上，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。[教學流程] [設計意圖]一、自讀課文，貼圖講故事。各學習小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項任務：1）自學生字詞，讀通課文。2）提出疑難問題，小組討論解決。把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。這個教學環(huán)節(jié)就是過去教學中“初讀課文，整體感知”，但是這樣的設計的意圖在于給學生提供一個語言表達的機會，讓他們把自己觀察和理解的結果用自己的語言表達出來。學生在表達的過程中就會遇到困難或產(chǎn)生許多難題。按照貼圖的順序在小組內講一講這個故事。二、品詞析句，感情朗讀。再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。匯報交流，教師隨機指導朗讀和對字詞的理解。1）圖文結合，指導朗讀第一段。（1）觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的？（2）自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。（3）用“這是一只（）的丑小鴨”進行練習說話。（4）說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。（5）小組比賽讀后互相評議。2）“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家?！?讀這一句，我引導學生聯(lián)系上下文來理解，因為大家都欺負丑小鴨，他感定激起求知的欲望。學生主動探究的學習品質得到了培養(yǎng)。這一教學環(huán)節(jié)是使學生從自身的情感體驗出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)好詞好句和好的表達方式。這個過程就是自瀆自悟的過程，學生在這個過程中并不是被動的接受老師告訴他們的好詞好句及好的表達方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。教師在學生研讀過程中，恰當?shù)匾龑?，巧妙地點撥，及時地評價，不斷地鼓勵，通過“讀議讀”讓學生在讀中感悟，以悟促讀，把語感的培養(yǎng)落到了實處。覺不到溫暖，才覺得“孤單”，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。3）指導理解“驚奇”和“羨慕”。（1）播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。（2）說說丑小鴨驚奇時是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）（3）這時丑小鴨會想什么呢？（天鵝真美啊！要是我也能變成白天鵝那該多好??！要是我也有那么多好朋友該多好?。。?）正因為天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？（6）請同學們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女生賽讀）（7）學生互評，評出各自的優(yōu)缺點。3）指導朗讀最后一段。（1）各小組討論：要讀好這個自然段，要通過觀察丑小鴨的表情來理解“驚奇”的意思，不生硬又到位。先從概念上解釋“羨慕”，再讓學生結合自己的生活實際體會，