【文章內(nèi)容簡介】 面地思考問題，準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：國旗圖片、練習(xí)題卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，老師很高興認(rèn)識你們，想和你們握握手，誰愿意？（我愿意。）好的，現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)上來，我們?nèi)齻€(gè)人一起來握握手。大家注意觀察，每兩個(gè)人握一次手，我們?nèi)齻€(gè)人一共握幾次手？（每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握了3次手。）同學(xué)們觀察很認(rèn)真，現(xiàn)在老師在黑板上用字母來表示我們?nèi)齻€(gè)人。（A、B、C）你能用連線的方法求出一共握了幾次手嗎？指名學(xué)生板演。二、激趣導(dǎo)入，自主探索師：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的球類運(yùn)動呢？讓學(xué)生各抒己見。老師告訴你們：2002年，中國隊(duì)終于第一次取得了參加世界杯足球賽的資格。世界杯足球賽C組球隊(duì)如圖：（出示主題圖的課件）提出問題師：如果這四個(gè)隊(duì)每兩個(gè)隊(duì)踢一場球，一共要踢多少場？小組合作：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后四人小組合作，用四個(gè)隊(duì)的國旗圖片連一連。小組討論。小組匯報(bào)交流。（匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生利用國旗圖片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。）其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看他們的方法和你們小組的方法一樣嗎？（每種方法都放手讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。）小結(jié)：第一種方法：把四個(gè)國家擺成正方形用連線的方法求出場數(shù)。第二種方法：把四個(gè)國家擺在一直線上再用連線的方法求出場數(shù)。６陶堯小學(xué)金偉教案設(shè)計(jì)三年級（上冊）數(shù)學(xué)課時(shí)累計(jì)： 師：無論同學(xué)們用哪種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“簡單的組合”。（板書課題。）三、鞏固運(yùn)用師：下面我們用剛才學(xué)習(xí)的知識來解決一些生活中的實(shí)際問題，好嗎？我們來比一比看誰解決問題的能力最強(qiáng)？課本第105頁的”做一做”。師：同學(xué)們，你們玩過這種游戲嗎？（玩過）每一次都有兩個(gè)小朋友搶到椅子，一共有幾種可能？（指名學(xué)生回答。）課本練習(xí)二十三的第7至9題。師：同學(xué)們請看第7題，有四種硬幣，每次取兩個(gè)，取出的錢共有幾種情況？請同學(xué)們試試，可用畫線的方法。（即：3+2+1=6。）第8題，小兵去買書，他帶的錢只夠買兩本書，請你幫幫他一共有幾種選法？（3種。）第9題，有四個(gè)小朋友要通電話，每兩個(gè)人通一次電話，可以通多少次話？用線連一連。（指名學(xué)生板演。）四、拓展延伸 小組合作請選擇練習(xí)題卡上的其中一題來做。（練習(xí)題卡上出示兩道題：第一題出示四種水果，讓學(xué)生選擇兩種水果擺在盤子里。水果拼盤。（每盤擺兩種水果，有幾種擺法？）第二題出示五種物品，讓學(xué)生自由選購兩種，有幾種選法？ 小組展示。五、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的組合，你有什么收獲？第三篇：北師版三年級語文上冊第八單元教案讓我們蕩起雙槳教學(xué)要求: 重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?：重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活? 學(xué)習(xí)課文中的生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們蕩起雙漿》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入課題可以制作課件,情境導(dǎo)入,、學(xué)習(xí)課文教師范讀學(xué)生自讀課文學(xué)生范讀課文學(xué)生質(zhì)疑指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,、學(xué)習(xí)生字本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字。漿的右上角是夕,:: 一、學(xué)唱歌曲在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。二、活動可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊(duì)會春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙漿愉快生活快樂學(xué)習(xí)熱愛祖國不愿長大的小姑娘教學(xué)要求：正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。學(xué)習(xí)課外中的生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，生字卡教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談體會：長大了好不好？直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。二、聯(lián)系實(shí)際可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。三、自讀《一朵小花》四、談一談在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法?！隘B”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。板書設(shè)計(jì)：不愿長大的小姑娘不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯關(guān)心別人照顧他人[教學(xué)理念]丑小鴨本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。[設(shè)計(jì)特色]在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會改變的。[教學(xué)流程] [設(shè)計(jì)意圖]一、自讀課文，貼圖講故事。各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：1）自學(xué)生字詞，讀通課文。2）提出疑難問題，小組討論解決。把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是過去教學(xué)中“初讀課文，整體感知”，但是這樣的設(shè)計(jì)的意圖在于給學(xué)生提供一個(gè)語言表達(dá)的機(jī)會，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生在表達(dá)的過程中就會遇到困難或產(chǎn)生許多難題。按照貼圖的順序在小組內(nèi)講一講這個(gè)故事。二、品詞析句，感情朗讀。再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對字詞的理解。1）圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。（1）觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的？（2）自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。（3）用“這是一只（）的丑小鴨”進(jìn)行練習(xí)說話。（4）說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。（5）小組比賽讀后互相評議。2）“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家?！?讀這一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他感定激起求知的欲望。學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)好詞好句和好的表達(dá)方式。這個(gè)過程就是自瀆自悟的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中并不是被動的接受老師告訴他們的好詞好句及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。教師在學(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評價(jià)，不斷地鼓勵，通過“讀議讀”讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。覺不到溫暖，才覺得“孤單”，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。3）指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。（1）播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。（2）說說丑小鴨驚奇時(shí)是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）（3）這時(shí)丑小鴨會想什么呢？（天鵝真美?。∫俏乙材茏兂砂滋禊Z那該多好?。∫俏乙灿心敲炊嗪门笥言摱嗪冒。。?）正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女生賽讀）（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。3）指導(dǎo)朗讀最后一段。（1）各小組討論：要讀好這個(gè)自然段，要通過觀察丑小鴨的表情來理解“驚奇”的意思，不生硬又到位。先從概念上解釋“羨慕”，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會，