【正文】 地朗讀課文。完成“語文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《七色花》。（開火車）妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康出示生詞，同桌讀、齊讀。謠、撕、架、碎、戲、便、健、康學(xué)生分析字形，互相交流。（1）學(xué)生自由書寫生字。（3）書寫生字，每字3遍。歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、（）*抄寫詞語。*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。抄寫詞語。gē y225。shū ji224。 bi224。n kāng（）（）（）（）（）２、火眼金睛，辨字組詞。珍妮用七色花做的事情：（）、（）、（）、（（）、（）、（）。））假如我有一朵七色花，我要用它（）。（）張（）望各種各樣完完（）（）四面八方５、照樣子，寫句子。這真是（），我要（）。（）沒有（），卻（）。如：扌扭（扭動(dòng)）打（打開）俞（）米（）加（）（）（）（）７、寫一寫，如果你是那個(gè)小姑娘，你會(huì)怎么使用七色花？語文天地教學(xué)目標(biāo)：積累成語。看圖，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)空中花朵———降落傘教學(xué)目標(biāo)：１、了解盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并試驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。３、學(xué)習(xí)本課八個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀十四個(gè)字。難點(diǎn)：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個(gè)因素。２、充分運(yùn)用幻想和想象，說說降落傘的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、查找的資料。１、觀看跳傘的畫面。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文。（１）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（３）說說你理解哪些詞語的意思。（老師巡回指導(dǎo)）３、檢查讀書情況。重點(diǎn)提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。（２）指名讀課文，檢查生字字音。沉浸：進(jìn)入水中?？M繞：縈回聚集：集合，湊在一起揣摩：反復(fù)思考推求。４、回答：誰發(fā)明了降落傘？三、理解內(nèi)容。１、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動(dòng)和動(dòng)作，討論中心問題。（１）學(xué)習(xí)第二至五自然段。教師小結(jié)：童年時(shí)想飛的夢(mèng)想深深扎根在盧諾爾曼的心中。學(xué)習(xí)交流。重點(diǎn)理解第七至九自然段。四、思維拓展。１、請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！二課時(shí)（94）教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和新詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)進(jìn)程：一、檢查復(fù)習(xí)。２、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。１、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。３、集中交流匯報(bào)?！比?、指導(dǎo)書寫。演：演出 演員 演戲強(qiáng)：強(qiáng)大 強(qiáng)健 富強(qiáng)沉：沉浮 深沉 沉思五、課外延伸：你還知道哪個(gè)發(fā)明家的故事？六、布置作業(yè)：完成語文天地中的“讀一讀，組成詞語。二、初顯身手猜謎語，說說謎面怎么說明了謎底的特點(diǎn)。進(jìn)行謎語競賽。四課時(shí)（96）一、“開卷有益”學(xué)生自讀《我希望我的房間是??》交流讀后的感受說說你希望自己的房子是什么樣的呢？二、筆下生花（一）內(nèi)容：你希望自己的房間是什么樣子的？看圖，選取其中一幅圖，發(fā)揮想象，編寫關(guān)于小白兔和草帽的故事。（二）結(jié)合“開卷有益”先說后寫（三）寫后評(píng)議，修改。使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)集合的思想?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】運(yùn)用集合知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教材例1編排的意圖是借助學(xué)生熟悉的題材，通過統(tǒng)計(jì)表的方式列出參加跳繩比賽和踢毽比賽的學(xué)生名單，和實(shí)際參加這兩個(gè)比賽總?cè)藬?shù)不相符合引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，滲透并初步體會(huì)集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。教學(xué)時(shí)老師不要使用集合、集合的元素、基數(shù)、交集、并集等數(shù)學(xué)化的語言進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)：l、結(jié)合生活中熟悉的事物，使學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列規(guī)律。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。（活動(dòng)前教師出示要求：認(rèn)真思考有幾種搭配方法（可以將自己的想法在本子上畫一畫、記一記。想一想：這些搭配方法有沒有規(guī)律，怎樣找才不會(huì)漏情況呀？；自己思考完以后再和小組同學(xué)交流，聲音要小一點(diǎn)，不要影響別人。在今后的學(xué)習(xí)４陶?qǐng)蛐W(xué)金偉教案設(shè)計(jì)三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)課時(shí)累計(jì)：和生活中，我們還會(huì)遇到許多這樣的問題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決它們。這時(shí)，聰聰告訴小紅：數(shù)學(xué)樂園的大門是密碼門，必須找到開門密碼才能進(jìn)去。小組討論擺出不同的兩位數(shù)，并記下結(jié)果。）；想一想：按怎樣的規(guī)律去排才能不重復(fù)不遺漏；排完后和小組同學(xué)交流，聲音小一點(diǎn)，不要影響別人（4）小組討論交流：（5）學(xué)生交流匯報(bào)：（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）（6）評(píng)價(jià)小結(jié)：看來呀，智慧爺爺也沒能難住我們，大家真是好樣的。小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)。師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、試驗(yàn)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡單事物的組合數(shù)。結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能有序地、全面地思考問題，準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，老師很高興認(rèn)識(shí)你們，想和你們握握手，誰愿意？（我愿意。大家注意觀察，每兩個(gè)人握一次手，我們?nèi)齻€(gè)人一共握幾次手？（每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握了3次手。（A、B、C）你能用連線的方法求出一共握了幾次手嗎？指名學(xué)生板演。老師告訴你們：2002年，中國隊(duì)終于第一次取得了參加世界杯足球賽的資格。小組討論。（匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生利用國旗圖片在黑板上演示他們求組合數(shù)的方法。）小結(jié)：第一種方法：把四個(gè)國家擺成正方形用連線的方法求出場(chǎng)數(shù)。６陶?qǐng)蛐W(xué)金偉教案設(shè)計(jì)三年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)課時(shí)累計(jì)： 師：無論同學(xué)們用哪種方法求都可以，只要這種方法是你喜歡的。（板書課題。師：同學(xué)們，你們玩過這種游戲嗎？（玩過）每一次都有兩個(gè)小朋友搶到椅子，一共有幾種可能？（指名學(xué)生回答。師：同學(xué)們請(qǐng)看第7題，有四種硬幣，每次取兩個(gè)，取出的錢共有幾種情況？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋?，可用畫線的方法。）第8題，小兵去買書，他帶的錢只夠買兩本書，請(qǐng)你幫幫他一共有幾種選法？（3種。（指名學(xué)生板演。（練習(xí)題卡上出示兩道題：第一題出示四種水果，讓學(xué)生選擇兩種水果擺在盤子里。（每盤擺兩種水果，有幾種擺法？）第二題出示五種物品，讓學(xué)生自由選購兩種，有幾種選法？ 小組展示。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們蕩起雙漿》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入課題可以制作課件,情境導(dǎo)入,、學(xué)習(xí)課文教師范讀學(xué)生自讀課文學(xué)生范讀課文學(xué)生質(zhì)疑指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,、學(xué)習(xí)生字本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,:獎(jiǎng)漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌感情的目的。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。抓住第二段來理解。二、聯(lián)系實(shí)際可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵(lì)多做摘抄。板書設(shè)計(jì)：不愿長大的小姑娘不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)關(guān)心別人照顧他人[教學(xué)理念]丑小鴨本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會(huì)。[設(shè)計(jì)特色]在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。正確、流利、有感情地朗讀課文。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：1）自學(xué)生字詞，讀通課文。把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。學(xué)生在表達(dá)的過程中就會(huì)遇到困難或產(chǎn)生許多難題。二、品詞析句，感情朗讀。匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對(duì)字詞的理解。（1）觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的？（2）自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。（4）說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。2）“丑小鴨感到非