小學(xué)語文s版三年級上冊教案第1單元-在線瀏覽
2024-09-15 04:59本頁面
【正文】 個“藍(lán)色”要重讀，讀出作者對大海神奇的藍(lán)色的喜歡；第三小節(jié)要讀出驚訝的語氣，讀出作者夢幻般的聯(lián)想。讀《大海睡了》時應(yīng)用緩慢、輕柔的語氣，讀出大海的寧靜。三、細(xì)讀體會，質(zhì)疑問難細(xì)讀課文，在自己喜歡的詞語或句子下打上重點號，仔細(xì)體會，說說為什么喜歡這些詞語或句子。學(xué)生質(zhì)疑，教師隨機(jī)指導(dǎo)難點。仿照《海上的風(fēng)》寫一節(jié)詩。五、激情總結(jié)，激勵探索大海不僅有藍(lán)藍(lán)的海水、金色的沙灘、美麗的貝殼、歡快飛翔的海鷗，海底還有許多豐富的資源，正等待著同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，去探索，去發(fā)掘呢！（邊播放大海景物的錄像邊總結(jié)。完成課后的詞語花籃。文（）映（）睡（）紋（）英（）垂（）仰（）春（）凡（）迎（）奏（）帆（）二、連一連。睡（ ） 笑（ ） 深夜（ ）天（ ） 來（ ） 送走（ ）四、照樣子寫句子。____________________________________________________________________________板書設(shè)計：大海的歌 藍(lán) 大海上的風(fēng) 由低到高大海睡了 靜（生字條）第3課時 授課時間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第2課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。同桌互相認(rèn)讀預(yù)習(xí)時畫出來的生字、詞，糾正讀音。開火車讀。指名分段讀課文、正音。（二）識記生字，指導(dǎo)書寫。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流。指導(dǎo)書寫。你認(rèn)為哪個字你能寫得最好，寫給大家看看?！懊薄弊钟疑喜灰獙懗伞叭铡被颉霸弧弊郑闹虚g一橫和最后一橫都與左右豎畫相離。檢查訂正，評價誰寫得好，寫得美觀。聽寫后同桌互相批改。第4課時 授課時間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第2課。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩。先寫帽子丟失的原因。接著寫帽子被松鼠帶上了松樹。松鼠受到驚嚇，慌忙逃跑，“腰被帽子上的綢帶纏住了。這是帽子被松鼠帶上松樹的原因。課文然后講孩子們第二天來到松樹林，要把松樹上的帽子挑下來，發(fā)現(xiàn)帽子像一只籃子似的吊在高高的松樹枝上。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感。本課要求會認(rèn)的字有：嚷、綢、纏、奈、竿、吊、孵；要求會寫的字有：帽、坡、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、約、籃、吊、蛋；要求掌握的詞語有：帽子、山坡、耍鬧、慌張、無可奈何、竹竿、籃子。難點：引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒。感情朗讀訓(xùn)練點：三個帶嘆號的句子。師生評議。教師梳理問題。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時他是怎樣想的，心情又是怎樣的？先分組討論，再全班交流。）重點指導(dǎo)朗讀兩個句子。）（2）翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧。）提問：在這兩個句子的對比中，我們更能體會到翔翔是個怎樣的孩子？（愛護(hù)鳥兒、保護(hù)動物的好孩子。學(xué)生讀文找句，教師隨機(jī)指導(dǎo)。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什么呢？學(xué)生發(fā)表意見，教師給予肯定。為鳥兒做一件好事。慌（huāng huān） 纏（c225。n） 坡（pō bō）孵（hū fo） 鼠（shǔ sǔ）二、選擇正確的字填空?！ ⊥赐纯炜欤ā。ā。ā。 ∽匝宰哉Z（ ）（?。ā。 ∮懻撚懻摚ā。ā。ā。 ∷?、想一想，寫一寫。板書設(shè)計：帽子和鳥窩翔翔愛鳥勝過了愛自己的帽子（生字條）第5課時 授課時間教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第3課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。同桌互相認(rèn)讀預(yù)習(xí)時畫出來的生字、詞，糾正讀音。開火車讀。指名分段讀課文、正音。識記生字。全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。小組交流記憶字形的方法。用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘——剩 羽——扇 止——扯 度——渡 喬——驕用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂 若——苦指導(dǎo)書寫。你認(rèn)為哪個字你能寫得最好，寫給大家看看?！皯颉焙汀霸健庇疑辖嵌加悬c。聽寫生字。三、指導(dǎo)學(xué)生整理預(yù)習(xí)筆記。課文一開始作者就寫明自己小時候最愛玩吹肥皂泡的游戲。時間是陰雨時節(jié)。地點在廊子上。教學(xué)目標(biāo)：體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。本課要求會認(rèn)的字有：廊、易、裂、碗、若、脆、扯、潤、渡、夕；要求會寫的字有：戲、易、碗、根、飄、扇、浮、若、散、夕、越、驕、傲；要求掌握的詞語有：游戲、容易、木碗、飄游、扇子、浮光、若是、四散紛飛、散裂、夕陽、飛越、驕傲。難點：學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。全班評議。（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。①文中哪些詞用得好？用重點號標(biāo)出來，并說說為什么用得好。（5）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。學(xué)習(xí)第5自然段。（3）全班歸納。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。）教師引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。）（2）出示句子“它們一個個飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。（這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。）（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？三、感情朗讀，積累語言分小組有感情地朗讀課文。四、作業(yè)朗讀課文。作業(yè)設(shè)計：一、給加下劃線的漢字注音。（ ?。┑仫h過飛越（ ）玲瓏的（ ）（?。┑母」饴朴频兀ā。ā。┑那蛎嫒?、多音字組詞。（ ）?。蟥。睿ā。? ｓｈāｎ（?。┖? 散 扇 hu
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