一年級下語文教案-蘭蘭過橋-人教新課標【小學學科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2025-10-28 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教案學會本課11個生字。會認7個字。正確、流利地朗讀課文。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望教學重點學習生字新詞；激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。課前準備生字卡片、朗讀錄音磁帶。汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。教學時間 2課時教學過程第一課時教學內(nèi)容：學習課文、識記生字一、激趣導入新課借助圖畫或多媒體課件，讓學生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。板書課題：蘭蘭過橋二、初讀課文，引導思考師：我想：好多同學都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點不一樣呢？我們讀了課文就會知道。學生小聲讀課文。要求：（1）畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋？檢查認讀生字的情況。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學習生字、生詞的情況回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。四、檢查學生自讀的情況師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？（實際上是說“潛水橋”的特點）讓學生充分發(fā)表意見，引導學生歸納“潛水橋”的特點：架在水面上。用玻璃磚造的。像一座長長的透明的房子。師：說說你走過這座橋的感受好嗎？學生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛去），也可以說自己通過想象的感受。五、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了。現(xiàn)在，我們把這座橋的生字學會好嗎？學習生字出示生字：蘭 橋 座 特 結 實１、說說你們用什么方法記住這幾個生字。讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。２、這幾個生字中哪個最不好寫？根據(jù)多數(shù)學生的意見教師進行書寫指導３、學生練寫，教師巡視指導。六、完成課后練習第２題的一部分課堂訂正。第二課時教學內(nèi)容：學習課文、識記生字一、談話導入同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？二、學習“塑料橋”這一部分的內(nèi)容１、提示學習方法。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過“潛水橋”的經(jīng)驗。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的？（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）。（2）說說我們走在這座橋上的感受。學生自讀課文，教師巡視指導。檢查學生自學情況。（1）在教師的引導下找出“塑料橋”的特點：輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。（2）說說走在上面的感覺。“又平又穩(wěn)”。學生說出自己想象出來的感覺也可以。走過了兩座神奇的橋，你有什么想法？讓學生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間，可讓學生把自己的設計畫下來，再相互交流。三、書寫本課余下的生字出示生字：頂 野 取 提 術說說你用什么方法記住這幾個生字讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。這幾個生字中哪個最不好寫？根據(jù)多數(shù)學生的意見教師進行書寫指導提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”?！叭 弊筮叺摹岸弊郑詈笠还P是“提”不是“橫”。學生練寫，教師巡視指導。四、完成課后練習第2題余下的部分五、完成課后練習第3題用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語六、完成課后練習第4題比較句子，讓學生說體會。（第二句比第一句具體、形象）第四篇：一年級下語文教案快樂的節(jié)日人教新課標【小學學科網(wǎng)】一年級下語文教案—快樂的節(jié)日|人教新課標 教學目標：認識“吹、?！钡?4個生字。用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)同學熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。教學重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學準備：多媒體課件、歌曲《快樂的節(jié)日》 教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導課：師：同學們，我們的節(jié)日有很多，你知道的有哪些？（學生回答
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