【文章內(nèi)容簡介】 。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒，今天我們學習一首古詩，詩人也正是告訴我們要學會珍惜時間。板書課題：長歌行教師講解：行是古代詩歌的一種形式，《長歌行》是一首漢代樂府民歌。今天，老師為同學們的學習設了四道關(guān)，在闖關(guān)中表現(xiàn)優(yōu)秀的選手，老師可有禮品相送哦！二、初讀古詩，學習生字詞。老師為同學們設的第一道關(guān)是識字大比拼，現(xiàn)在，讓我們進入輕松第一關(guān)。請同學們各自放聲讀一讀，把字音讀準，句子讀通順?？纯茨膫€字你掌握的還不夠好？請同學們當小老師重點講解在學習中困難較大的生字?？梢赃x擇分析字形、換偏旁、看拼音、猜字謎、比較記憶等方法。重點要講到：葵（頭戴小草帽雙辮左右翹臉兒仰向天朝著太陽笑）晞焜師：誰愿意讀一讀？其他同學認真聽。三、理解詩句意思。第二關(guān)，詩意大解讀，讓我們共同進入第二關(guān)。師：能把詩句讀通了，達到了最基本的要求，要想把詩讀得更好，還得理解詩句意思，請同學們默讀，或根據(jù)注釋，或，或請同桌幫助，弄明白每句詩的意思。請同學們邊看插圖邊看詩，咱們來做一個我說你猜的游戲，老師先用一段話說出兩句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪兩句詩，找到后大聲讀出來。師描述：你看，那園中長滿了碧綠蔥蘢的蔬菜，等到太陽一出來，蔬菜上的露水就被太陽曬干了。（生說出相應的詩句）溫暖的春天正在散布著它的恩澤，大地上的一切便充滿了生機勃勃。（生說出相應的`詩句）如果你是這位詩人，面對眼前的這一切，你將懷著怎樣的心情去讀這句話？（生可以說出高興、愉快）生自由讀，指名讀。師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎，（生讀出句子）就像河流總會向東流向大海，而從來不會向西又流到他們的起點？（生說出相應的詩句）你準備用怎樣的心情去讀這兩句詩？指名讀。師：如果年輕力壯的時候不好好學習，到年老時再傷心后悔也來不及了。（生讀出相應的詩句）四、體會詩歌的思想感情。第三關(guān)，感情大流露，我們就一起邁進第三關(guān)。面對滾滾的江水和一去不返的時間，你有什么想法嗎？師：時間從詩人身邊溜走，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎？你有沒有特別想抓住時間的時候呢？（教師引導學生結(jié)合日常生活經(jīng)驗來談，比如：星期的時候、玩耍的時候、作業(yè)沒有按時完成的時候等）是呀，時間總是無情而又不等人的，大家和詩人想到一塊兒去了，一個人只有好好的利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力學習，而等到長大了再白白的傷心了，讓我們一起再來讀這首詩。請同學們選擇自己喜歡的方式試著背一背，你可以搖頭晃腦的背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。五、課堂練筆。第四關(guān)，財富大考場，讓我們勝利跨進第四關(guān)。今天，我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以，我們一定要珍惜時間，做生活的有心人，最后，我們來做幾道題，第一道題，限時題，在限定的15秒內(nèi)寫出答案，這首詩的中心句是哪一句？第二道題，必答題，這是一首什么詩？第三道題，搶答題，這首詩告訴我們什么道理？第四道題，自選題，請你評出在今天的闖關(guān)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的選手？發(fā)禮品對聯(lián)。請說說你的感受。六、教師總結(jié)。是呀，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候，可是，我們的日子是一去不復返的，希望我們少壯多努力，老大不傷悲，莫等閑，白了少年頭。七、作業(yè)。從你搜集的珍惜時間的名人名言中挑選自己最喜歡的一句工工整整的抄寫下來，送給你的朋友。長歌行教學設計6第一課時教學目標：學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。學習課文中的“葵”“羹”“煎”三個生字。有感情地朗讀古詩。領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。教學重點、難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。教學過程：一、背誦古詩，激情導入同學們，中國是詩的國度。中國的古文學源遠流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學習古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。大家曾學過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀常僦该?。）今天我們再來學習三首古詩。（板書課題）齊讀課題。二、介紹詩人三首古詩的作者分別是誰？哪個朝代的？（板書作者和朝代）根據(jù)課前查閱的資料，說說你對其中兩位詩人的了解。三、學習《長歌行》。教師導入:我們曾經(jīng)學過唐代大詩人李白所作的《古朗月行》，哪個同學能為我們背一背呢？（指名背）通過學習，我們了解到“行”是古代詩歌的一種形式。今天我們再來學習一首這種形式的詩——《長歌行》。（出示多媒體課件——全屏顯示全詩）學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。學習向?qū)В海ǔ鍪径嗝襟w課件——全屏顯示“學習向?qū)А保?）讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。（3）記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。實在解決了的，在全班討論交流。（4）選擇喜歡的形式進行匯報。給足自學時間，指導學生按照“學習向?qū)А边M行學習。組織學生匯報自學情況。（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學習向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進行匯報，交流自學情況。（再次出示多媒體課件——“學習向?qū)А保?）學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。甲組：匯報詩句的意思。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔心寒秋季節(jié)將要來到，到那時花卉草木都衰敗枯黃。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。教師提供相應的音樂錄音。匯報的形式力求多樣……（4）教師參與環(huán)節(jié)：同學們設計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此機會出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）練一練：先解釋加點的詞,再說說詩句的意思。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《長歌行》勸導人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）帶著這種感情再次朗讀古詩。教師請一名同學配樂朗誦，其他同學閉上眼睛，想象古詩描繪的`畫面。詩中的哪句話，對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復還打比方，說明光陰似流水，一去不復回，最后勸導人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后