【文章內(nèi)容簡介】 行力提高基層團(tuán)隊執(zhí)行力在管理過程中，決策是重點，溝通是核心，執(zhí)行是關(guān)鍵。執(zhí)行力問題是每一個企業(yè)都十分關(guān)注的事，如何在基層充分推行管理理念，提高隊伍整體執(zhí)行力在現(xiàn)代管理學(xué)中顯得尤為重要。執(zhí)行力就是保質(zhì)保量地完成自己的工作和任務(wù)的能力。執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個要素：一是員工個人能力，二是員工工作態(tài)度。只有二者有機(jī)結(jié)合在一起才能產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊執(zhí)行力。文章從石油行業(yè)基層單位的實際情況出發(fā)，分析制約基層班組執(zhí)行力的主要原因，積極探索和提高基層班組綜合執(zhí)行能力的方法和途徑。一、查找制約班組執(zhí)行力的主要原因通過對職工日常工作的調(diào)查和梳理，制約班組執(zhí)行力的因素主要有以下幾個方面：個別黨員在工作中缺乏激情，態(tài)度“消極”，責(zé)任意識不強(qiáng)，進(jìn)取心不足，把自己混同于一般群眾，“不作為”行為影響了普通職工的積極性。有的黨員不思進(jìn)取，不注意學(xué)習(xí)和提高，知識面較窄，不能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，造成班組執(zhí)行力下降。人員結(jié)構(gòu)多元化，有正式工、勞務(wù)工和代運(yùn)行隊伍等，工資收入不均衡。收入上大的差異直接導(dǎo)致職工心理不平衡，在完成任務(wù)時不徹底，不及時，執(zhí)行力差。部分職工對制度理解不全面，存在斷章取義現(xiàn)象，沒有把制定制度的長遠(yuǎn)意義沒有認(rèn)識到，認(rèn)為制度管理太嚴(yán)格。部分班組成員對細(xì)節(jié)不注重，特別是日常衛(wèi)生打掃，一些小滲漏處理等方面，認(rèn)為這些小事情不用認(rèn)真去對待。有些班組成員之間缺乏相互交流和溝通，爭名奪利意思較強(qiáng)。班組員工缺乏自主創(chuàng)新能力，對工作指令機(jī)械式地執(zhí)行，缺乏“主人翁”意思，直接導(dǎo)致執(zhí)行力不夠的現(xiàn)象出現(xiàn)。二、制定提高班組執(zhí)行力的有效措施針對影響班組執(zhí)行力的主要問題，可以制定以下解決措施：進(jìn)一步增強(qiáng)黨員責(zé)任感，充分發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，把發(fā)揮共產(chǎn)黨員模范帶頭作用落實到實處。要緊密結(jié)合單位實際，把發(fā)揮黨員模范作用具體化。要結(jié)合深化企業(yè)改革的形勢，引導(dǎo)黨員為企業(yè)的改革和發(fā)展起帶頭作用。共產(chǎn)黨員應(yīng)該有什么樣的形象？在本職工作中如何發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性？靠簡單的政治說教，收效甚微，必須在具體的工作中體現(xiàn)。把職工的日常行為，細(xì)節(jié)處理納入到月度考核，倡導(dǎo)競爭機(jī)制，加大獎懲力度，讓職工從多勞多得中受益。讓職工樹立起收入靠崗位，崗位靠競爭，競爭靠素質(zhì)，素質(zhì)靠學(xué)習(xí)的新形勢下的競爭理念，及時了解本領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，更清醒地認(rèn)識自己，提高自己。培養(yǎng)員工自主創(chuàng)新能力和“主人翁”意識。只有職工有了一定的自主創(chuàng)新能力，才能改變機(jī)械式的執(zhí)行現(xiàn)狀，只有職工有了自主創(chuàng)新能力，才能從工作中取得更大的成績，從而產(chǎn)生一定的成就感和自豪感，感覺自己是企業(yè)的主人，從而從被動機(jī)械地執(zhí)行指令，轉(zhuǎn)變到主動積極地開展工作。一是要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)新精神是創(chuàng)新的前提，工作中的激情和熱情是創(chuàng)新的重要思想基礎(chǔ)。職工有了這樣的思想基礎(chǔ)，就會不斷地吸收新知識、新信息，產(chǎn)生良好的創(chuàng)新愿望和信念，并能勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，開拓新路。二是要打破創(chuàng)新困惑，排除思想上的“懶惰”和習(xí)慣上的“守舊”。部分職工滿足于現(xiàn)有水平，對現(xiàn)有的生產(chǎn)中存在的問題，不去想如何改進(jìn)，認(rèn)為能湊合干就行了，只跟過去比，不放眼于未來，有的干脆認(rèn)為自己一無文憑，二無水平，搞不了創(chuàng)新。三是要豐富培養(yǎng)職工創(chuàng)新能力的途徑。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實職工的知識基礎(chǔ)，努力達(dá)到“三會”，即會干、會說和會寫?！皶伞本褪莿偃螎徫?，把崗位工作干的出類拔萃；“會說”就是要把干的體會說出來，使別人明白，起到鼓勵大家、凝聚人心的作用；“會寫”就是要把所干所思，用精煉的文字表達(dá)出來。四是要建立崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，讓員工認(rèn)識到企業(yè)對員工最好的獎勵是給更多的機(jī)會參加培訓(xùn)；編制培訓(xùn)計劃，對職工進(jìn)行上崗資格培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)，促進(jìn)職工知識結(jié)構(gòu)的更新；建立技術(shù)練兵制度，定期開展技術(shù)比武、崗位練兵，以賽促學(xué)，以學(xué)促賽，不斷提高職工的崗位技能，為職工提供崗位成才平臺。五是要培養(yǎng)職工創(chuàng)新所需的性格和勇氣。培養(yǎng)職工敢于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、沖破習(xí)慣、突破陳規(guī)的性格，同時要培養(yǎng)職工不滿足于現(xiàn)有水平，不滿足于前人留下的成就，對舊的、過時的、落后的事物，敢于懷疑，敢于挑剔，敢于批評、敢于否定，善于觀察新問題，發(fā)現(xiàn)解決問題的新途徑，勤奮好學(xué)，吸收新知識，提出新設(shè)想。將目前工作中的競爭壓力，轉(zhuǎn)化成職工創(chuàng)新的緊迫感，提高其創(chuàng)新能力。以企業(yè)文化為引導(dǎo)，增強(qiáng)職工集體榮譽(yù)感，提升團(tuán)隊形象，提高班組執(zhí)行力。企業(yè)文化能夠形成一種強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，能夠激勵企業(yè)員工齊心協(xié)力地實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，把企業(yè)的共同理想變?yōu)楣ぷ鞯木唧w實踐。以班組文化培育團(tuán)隊精神，以崗位文化創(chuàng)新創(chuàng)效，以環(huán)境文化增強(qiáng)凝聚力，以價值文化提高班組執(zhí)行力。三、開展提高班組執(zhí)行力的特色活動通過查擺問題和分析原因，可以組織開展各類實際活動，切實提高班組執(zhí)行力。黨、群共同開展“美家園”活動。將站區(qū)、井區(qū)、生產(chǎn)裝置區(qū)的綠化工程承包地每個班組，劃分責(zé)任承包區(qū)域。每個承包區(qū)遵循“人人有責(zé)，分管到人”的原則，利用業(yè)余時間，完成耕種、澆水、施肥、鋤草、修剪、看護(hù)等環(huán)節(jié)的具體工作。通過這種自耕自種的群體勞作方式，加強(qiáng)職工與職工、領(lǐng)導(dǎo)與職工、黨員與群眾間的交流溝通，進(jìn)一步拉近了黨群關(guān)系、干群關(guān)系。同時，在活動過程中，黨員表現(xiàn)出的先鋒模范帶頭作用也感染和帶動了普通職工的熱情，團(tuán)隊意識得到了加強(qiáng)。建立平等激勵機(jī)制和公平競爭環(huán)境。倡導(dǎo)建立健康和諧發(fā)展的長效機(jī)制，在績效分配、管理崗位任用和外出培訓(xùn)教育上，不分正式工和勞務(wù)工，一律公平上崗，注重業(yè)績。建立員工品績檔案。結(jié)合“三標(biāo)”建設(shè)，對照分析了集團(tuán)公司的《員工守則》的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行過程中，考核只是定性，沒有量化，同時根據(jù)規(guī)范管理、梳理制度的管理目標(biāo)，確定了狠抓人員綜合素質(zhì)，把員工的“品”和“績”結(jié)合量化考核。員工的“品”包括：細(xì)化后的《員工守則》、個人日常行為、各類制度執(zhí)行、待人接物、工作禮儀、團(tuán)隊精神、環(huán)境保護(hù)等；員工“績”包括：崗位工作完成情況、崗位之間協(xié)助情況、小改小革、職工技能、培訓(xùn)考核、隱患整改應(yīng)急處理情況、科技創(chuàng)新等。并制定了員工“品績”考核細(xì)則。每個員工建立了個人品績檔案，每月對每個員工“品績”得分情況繪制成動態(tài)曲線，使員工每時每刻的“品績”一目了然，員工與員工之間的“品績”形成鮮明對比。此舉大大激發(fā)了職工潛能，添補(bǔ)了對員工品德品行量化動態(tài)考核的空白，該隊逐步走向團(tuán)結(jié)、有為、奮進(jìn)，“比品”“賽績”的團(tuán)隊。創(chuàng)新理念，建立“金字塔”培訓(xùn)規(guī)劃。一些職工認(rèn)為操作已經(jīng)很熟練，對裝置的認(rèn)識已經(jīng)夠用，培訓(xùn)也不會有什么的錯誤觀念，建立 “崗位流程線”的“金字塔”培訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃。把各崗位的培訓(xùn)內(nèi)容拓寬，按工藝流程涉及到的設(shè)備、儀表、安全等專業(yè)口，進(jìn)行復(fù)合型培訓(xùn)。培訓(xùn)順序由規(guī)范操作到異常判斷再到故障排除，最終實現(xiàn)查找問題“一崗?fù)ā保鉀Q問題“一崗能”的目的。通過培訓(xùn)，班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合執(zhí)行能力自然也就得到了相應(yīng)提高。總而言之，要讓員工做到有執(zhí)行力，員工個人能力的提高和工作態(tài)度的改變能夠起到?jīng)Q定性的作用。只有建立有執(zhí)行力的管理團(tuán)隊、通過嚴(yán)格的制