語文教材培訓(xùn)心得——孫春雨(編輯修改稿)
2024-10-28 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中。本冊共19課其中（1111117）課屬于“”（1119）屬“”（18）屬“綜合探索”。每個單元在課題的教學(xué)目標上都努力明確體現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)；以問題為紐帶，體現(xiàn)多樣的研究問題提出方式；突出學(xué)生在自主互動的學(xué)習(xí)過程中的感受與實踐，并增設(shè)了課后思考拓展的問題；采用以提示為指導(dǎo)的啟發(fā)式教法；學(xué)習(xí)建議分層次，教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)具體教學(xué)情境中教師和學(xué)生的需要；自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展的作用；版式設(shè)計特色鮮明，努力使版式設(shè)計成為一種隱性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從美觀、大方的版式設(shè)計中得到美的熏陶?？傊@次教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，通過這次的教材分析學(xué)習(xí)，讓我深深地體會到：教師課前一定要吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，并對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。為此我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。第三篇：九年級語文教材培訓(xùn)心得九年級語文教材培訓(xùn)心得x月xx日，秋雨淅瀝，xx市局直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中九年級語文教師xx余人在xx中歡聚一堂，教研室xx主任也蒞臨會場認真聆聽，與大家享受了一頓饕餮盛宴。上午，教研室的xx老師從以下四個方面對統(tǒng)編初中語文九年級教科書進行了詳盡的解讀與闡述：教材針對九年級的適度調(diào)整，教材設(shè)計思路，教學(xué)建議，關(guān)于教材與中考。在設(shè)計思路方面，又分別從閱讀與寫作，活動與探索，名著導(dǎo)讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞誦讀，補白等幾個板塊進行詳細解說，真可謂高屋建瓴，讓與會老師茅塞頓開。x老師強調(diào)古詩文單元要勾連前面所學(xué)，了解本冊古詩文的特點，由易到難，循序漸進。她還指出了目前名著閱讀教學(xué)中存在的問題：教師的重視程度不夠，準備不足，指導(dǎo)不得力。名著的閱讀難度和指導(dǎo)難度大。以“名著導(dǎo)讀”“名著片斷”代替“整本書閱讀”等，真的是一針見血。接著給出一些教學(xué)建議：同文體單元，各有側(cè)重，要適時勾連，總結(jié)梳理?；顒又?，x老師展示的課例《你是人間四月天》帶給大家很多啟示，讓與會老師頗有感觸：我們的課堂，尤其是文學(xué)類閱讀教學(xué)，要讓學(xué)生裸讀，并以學(xué)生的初讀感受入手，慢慢進行摸索、品味。老師也要尊重自己的閱讀體驗，先進行裸讀。因為，老師的興奮點、困惑點，很有可能就是學(xué)生的興奮點、困惑點和文本的價值點。最后x老師指出用好教材要注意：落實“立德樹人”的思想。雙線組元的結(jié)構(gòu)。三位一體的系統(tǒng)。注意落實“一課一得”。注重語文知識。除此以外，還要有三種意識：前后勾連，單元整組，學(xué)生主體。x老師旁征博引，娓娓道來，為我們今后的教學(xué)指明了前進的方向。下午，市一中的xx老師以名著《老人與?！窞槔o我們展示了名著導(dǎo)讀課的三種課型：其一，陌生化導(dǎo)讀課。即利用猜讀法，根據(jù)已知的內(nèi)容，推測未知的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。其二，讀中推進課。理情節(jié)、品片段、析人物，提升學(xué)生鑒賞能力。其三，總結(jié)提升課。通過討論、比較，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的綜合能力。三種課型，各有側(cè)重點，王老師內(nèi)功深厚，做課扎實，讓與會老師獲益匪淺。最后，市二中的xx老師，用詩意靈動的語言解讀了“關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的認知和探索”，她指
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