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正文內(nèi)容

20xx年人教版pep小學(xué)三年級上冊英語全套(表格式)(編輯修改稿)

2025-01-12 23:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 聽錄音,做 Let39。s do 部分的游戲。 ( 6)教師用 Let39。s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如: 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句,學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。 趣味操練 (Practice) ( 1)教師說一個顏色,讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 ( 2)游戲:猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲 ,請其他同學(xué)猜顏色。 ( 3)教師為學(xué)生準備一張白紙,讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如:教師說 Draw a nose. Color it red. ( 4)讓學(xué)生把蠟筆準備好,分小組練習(xí)指令語。 Show me your blue/? crayon. 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 3 課時 教學(xué) 目的 要求 1.能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 、說、讀以字母 Aa, Bb, Cc 開頭的單詞 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 重點與難點 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd,能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教學(xué)難點: 印刷體與手寫體的區(qū)別 。 It’ s an apple. An 的用法。 教具與掛圖 字母卡片 教學(xué)過程 (一)熱身、復(fù)習(xí)( Warmup/Revision) 1.師生做日??谡Z練習(xí) : A: Good morning. ? . B: Good morning. ? . 2.請學(xué)生表演 A 部分 Let’ s do. (二)呈現(xiàn)新課( Presentation) 1.學(xué)習(xí)字母 Aa 和單詞 ant, apple。 1)教師播放 ant, apple 的錄音,讓生跟讀模仿。 2)教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生: What are these? 3)教師讀一遍這兩個單詞。 4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5)教師教讀單詞 ant, apple 6) 教師問:你 認識這兩個單詞的第一個字母嗎? 7)教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Aa 的大小寫。 8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細觀察后,做書空練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)字母 Bb 和單詞 book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生: Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞 ) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音,讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 教師問:誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么?學(xué)生回答: b。 教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。 教師在四線三格中書寫字母大小寫 Bb。讓學(xué)生仔細觀察后,做書空練習(xí)。 3. 學(xué)習(xí)字母 Cc 和單詞 cat, crayon。 1)教師出示卡片,讓學(xué)生說出英文單詞。 2)教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是 Cc。 3) 教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Cc 的大小寫。 4)教師在四線三格中書寫字母大小寫 Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 4. 學(xué)習(xí)字母 D d 和單詞 dog, duck。 1)分別出示大小寫字母 。 2)分別出示大小寫字母, 學(xué)生開火車認讀。 3)教師指著字母 D 旁的趣味圖片,問:“ What’ s this?”“ It’ s a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“ duck” ,帶讀單詞,孩子跟讀練習(xí)。 4)Ddduckdog 教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5.讓學(xué)生先仔細觀察活動手冊上字母 AaCc 的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視,及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 6.播放錄音,讓生跟讀。 7.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。 (三)趣味操練( Practice) 游戲 1:看誰拿得快 教師可將字母 Aa, Bb, Cc,Dd 的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請兩組學(xué)生,每組 5 名出列。教師報一個字母,讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲 2:拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。 (四)擴展性活動( Addactivities) 出示以 Aa, Bb, Cc,Dde 字母為首字母單詞 卡片,問學(xué)生: What’ s this?(學(xué)生也許認識其中一些單詞,這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。)學(xué)生回答: It’ s an apple? It’s a bag? . (五)家庭作業(yè)( Homework) ,跟讀字母和單詞。 Aa, Bb, Cc,Dd 各一行,每行八個。 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 四 課時 教學(xué) 目的 要求 聽懂,會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, 。要求模仿正確,語調(diào)自然。 重點與難點 教學(xué)重點: 進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學(xué)難點: Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀,以及 afternoon 的發(fā)音。 教具與掛圖 教師準備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom 的頭飾。 給 Wu Yifan39。s mother 準備手提包 和 一個時鐘。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) ( 1)師生共同 演唱 歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear 歌曲,邊唱邊表演。 ( 2) 生展示圖 畫 介紹自己 五官 This is my eyes. This is my nose. ( 3)教師拿 生 作品, 撥動鐘表, 全班 根據(jù)時間和圖上 人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) ( 1)教師出示鐘表問學(xué)生,這個時間 能否用 Good 問候,引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí) 。 ( 2)師生共同觀看本課 B 部分 Let39。s talk 內(nèi)容的教學(xué)課件。 ( 3)讓學(xué)生聽錄音,教師展示中文圖案,學(xué)生跟讀 Let39。s talk 內(nèi)容。 ( 4)教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother 的頭飾 和 手提包。 師生共同扮演以上人物,師生間進行簡單的交流。(在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時,教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。) 趣味操練 (Practice) ( 1)教師給學(xué)生分小組,三人一組分角色表演 Let39。s talk 的內(nèi)容。 ( 2)認一認,讀一讀 ,排一排 教師將句子內(nèi)容打亂順序,寫在卡片上, 貼于黑板 : 的句子 ,指句子 ,學(xué)生排列句子 ,訂正句子順序 。 ( 3)教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let39。s play 部分的句子。 ( 4)教師將準備好的 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother ,Sarah, Zoom 的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。 ( 5)小組練習(xí) Let39。s play 對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾 進行。 課堂評價 (Assessment) 做活動 手冊本單元第 4 部分練習(xí)。 擴展性活動 (Addactivities) Read and draw 出示兩張圖,每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother 三人的對話,學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 5 課時 教學(xué) 目的 要求 1 聽說、認讀 white, black, brown, orange 這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語,并做出相應(yīng)的動作。 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力 。 重點與難點 教學(xué)重點:表示顏色單詞 white, black, brown, orange 的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點: white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位, black, brown 的發(fā)音也較難,且學(xué)生不易區(qū)分。 Let39。s do 部分的指令語,聽懂、會做即可。 教具與掛圖 顏色轉(zhuǎn)盤 、 紙殼制作的小雨傘 、 顏色的紙板制作的指令牌 、 彩筆或蠟筆 、白紙、小球、錄音帶。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) ( 1)師生相互問候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. ( 2)游戲:接力問候賽 教師拿出準備好的小球,建議道: Let39。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別 人提 議的感 嘆語 Great !教 師將球 拋給一 名學(xué) 生說:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答: Fine, thank you.。 ( 3)教師建議: T: Let39。s sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 Teddy Bear ,邊唱邊做動作。 ( 4)游戲: 猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請其他同學(xué)猜顏色。(顏色以學(xué)過的為主 blue, green, yellow, red) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) ( 1)在猜顏色游戲中,教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色,引出新單詞的教學(xué)。如: white ,教師在出示白彩筆之后 帶讀 white ,學(xué)生跟讀。 ( 2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,學(xué)習(xí) black, brown, orange 。方法:教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說: black, black, this is black. 邊說邊舉,邊聽邊看,訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 ( 3)帶讀 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的發(fā)音。 ( 4)學(xué)生聽 Let39。s learn 的錄音,指著書上的圖跟讀。邊說邊指,邊聽邊看,也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、 心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 ( 5)游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆,按三行三列的方法擺在桌面上,教師任意說顏色,學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色,則在蠟筆上放一小張紙片,有三個成為一條線時說: BINGO 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 6 課 時 教學(xué) 目的 要求 1 復(fù)習(xí)顏色單詞,學(xué)習(xí)本課歌謠,進一步讓學(xué)生了解英 語的語音語調(diào)。 2 做本課的聽力練習(xí),訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 重點與難點 教學(xué)重點:復(fù)習(xí)本單元知識,做聽力練習(xí);學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學(xué)難點:歌謠以韻律為主,目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 教具與掛圖 教師和學(xué)生都準備 10 種顏色的卡片。 教學(xué)過程: 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) ( 1)師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話,為下面的生生對話做引路。 ( 2)生生進行口語對話活動??谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 ( 3)游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)
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