【文章內(nèi)容簡介】 聽錄音，做 Let39。s do 部分的游戲。 （ 6）教師用 Let39。s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。 趣味操練 (Practice) （ 1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 （ 2）游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲 ，請其他同學(xué)猜顏色。 （ 3）教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. （ 4）讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語。 Show me your blue/? crayon. 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 3 課時 教學(xué) 目的 要求 1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 、說、讀以字母 Aa, Bb, Cc 開頭的單詞 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 重點與難點 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教學(xué)難點： 印刷體與手寫體的區(qū)別 。 It’ s an apple. An 的用法。 教具與掛圖 字母卡片 教學(xué)過程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．師生做日?？谡Z練習(xí) : A: Good morning. ? . B: Good morning. ? . 2．請學(xué)生表演 A 部分 Let’ s do. （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1．學(xué)習(xí)字母 Aa 和單詞 ant, apple。 1）教師播放 ant, apple 的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生： What are these? 3）教師讀一遍這兩個單詞。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞 ant, apple 6) 教師問：你 認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Aa 的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。 2．學(xué)習(xí)字母 Bb 和單詞 book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生： Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞 ) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答： b。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。 教師在四線三格中書寫字母大小寫 Bb。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。 3． 學(xué)習(xí)字母 Cc 和單詞 cat, crayon。 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是 Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Cc 的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫 Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 4． 學(xué)習(xí)字母 D d 和單詞 dog, duck。 1)分別出示大小寫字母 。 2)分別出示大小寫字母， 學(xué)生開火車認讀。 3)教師指著字母 D 旁的趣味圖片，問：“ What’ s this?”“ It’ s a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“ duck” ,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。 4)Ddduckdog 教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5．讓學(xué)生先仔細觀察活動手冊上字母 AaCc 的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 6．播放錄音，讓生跟讀。 7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 (三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰拿得快 教師可將字母 Aa, Bb, Cc,Dd 的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組 5 名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲 2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。 （四）擴展性活動（ Addactivities） 出示以 Aa, Bb, Cc,Dde 字母為首字母單詞 卡片，問學(xué)生： What’ s this?（學(xué)生也許認識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答： It’ s an apple? It’s a bag? . （五）家庭作業(yè)（ Homework） ，跟讀字母和單詞。 Aa, Bb, Cc,Dd 各一行，每行八個。 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 四 課時 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, 。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點與難點 教學(xué)重點： 進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學(xué)難點： Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 教具與掛圖 教師準備 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom 的頭飾。 給 Wu Yifan39。s mother 準備手提包 和 一個時鐘。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）師生共同 演唱 歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear 歌曲，邊唱邊表演。 （ 2） 生展示圖 畫 介紹自己 五官 This is my eyes. This is my nose. （ 3）教師拿 生 作品， 撥動鐘表， 全班 根據(jù)時間和圖上 人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示鐘表問學(xué)生，這個時間 能否用 Good 問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí) 。 （ 2）師生共同觀看本課 B 部分 Let39。s talk 內(nèi)容的教學(xué)課件。 （ 3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀 Let39。s talk 內(nèi)容。 （ 4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother 的頭飾 和 手提包。 師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。） 趣味操練 (Practice) （ 1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let39。s talk 的內(nèi)容。 （ 2）認一認，讀一讀 ，排一排 教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上， 貼于黑板 ： 的句子 ，指句子 ，學(xué)生排列句子 ，訂正句子順序 。 （ 3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let39。s play 部分的句子。 （ 4）教師將準備好的 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother ,Sarah, Zoom 的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。 （ 5）小組練習(xí) Let39。s play 對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾 進行。 課堂評價 (Assessment) 做活動 手冊本單元第 4 部分練習(xí)。 擴展性活動 (Addactivities) Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan39。s mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 5 課時 教學(xué) 目的 要求 1 聽說、認讀 white, black, brown, orange 這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力 。 重點與難點 教學(xué)重點：表示顏色單詞 white, black, brown, orange 的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位， black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 Let39。s do 部分的指令語，聽懂、會做即可。 教具與掛圖 顏色轉(zhuǎn)盤 、 紙殼制作的小雨傘 、 顏色的紙板制作的指令牌 、 彩筆或蠟筆 、白紙、小球、錄音帶。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）師生相互問候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. （ 2）游戲：接力問候賽 教師拿出準備好的小球，建議道： Let39。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別 人提 議的感 嘆語 Great ！教 師將球 拋給一 名學(xué) 生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答： Fine, thank you.。 （ 3）教師建議： T: Let39。s sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 Teddy Bear ，邊唱邊做動作。 （ 4）游戲： 猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過的為主 blue, green, yellow, red） 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如： white ，教師在出示白彩筆之后 帶讀 white ，學(xué)生跟讀。 （ 2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說： black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （ 3）帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 （ 4）學(xué)生聽 Let39。s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、 心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個成為一條線時說： BINGO 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 6 課 時 教學(xué) 目的 要求 1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進一步讓學(xué)生了解英 語的語音語調(diào)。 2 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 重點與難點 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學(xué)難點：歌謠以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 教具與掛圖 教師和學(xué)生都準備 10 種顏色的卡片。 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 （ 2）生生進行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 （ 3）游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)