【正文】 ，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用 Hello! What39。s your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用 My name39。s…. 答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用 Wele! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。 ，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的 小老師 通過問 What39。s your name? 其他同學(xué)回答 My name39。s… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 課堂評價(jià) (Assessment) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 。 。 播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit 1 Hello 第五課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, book, pencilbox, 聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： pencilbox, book, pen, bag5 個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。 教具與掛圖 （實(shí)物）和教師卡片。 P6~10. 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) 1.接力活動 ：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對答，要求又快又好。 如： A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: I39。m Sarah. What39。s your name?D: My name39。s Mike. E: Goodbye!F: : See you. 單詞 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. ：通過做 Touching game 或 Matching game 來復(fù)習(xí)單詞 A： Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。 B： Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如 pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進(jìn)行。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 39。s learn a. 教師邊說邊做： ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencilbox。 在教 鉛筆盒 pencilbox 時(shí)，出示 鉛筆袋 pencilbox, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為 pencilcase，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的 pencilbox。同時(shí)教 pencilcase。 pencilbox, bag, book, pen。 ，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做 Touch and say 的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師?Touch your book. ，學(xué)生須快速指書并大聲說： Book，用此方法練習(xí)其它各詞。 39。s do 教師邊做打開書的動作邊說 Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說 Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆 盒 ，做打開、合上的動作，并說： Open the pencilbox. Close the box. 請學(xué)生說出 open, close 的意思。用同樣的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 趣味操練 (Practice) 。做 Show me your…. 的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說： Show me your book. ，學(xué)生須快速舉起書并大聲說： Book。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。 ：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。 Simon says 來練習(xí)以 show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句 ,教師發(fā)指令學(xué)生做動作。 課堂 評價(jià) (Assessment) （ 1） 學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。 （ 2） 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 Unit 1 Hello 第六課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 ，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。 Let’ s check 部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。 Let’ s sing 的歌曲。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 對相似英語字母的區(qū)分。 教具與掛圖 準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1） 師生共唱英語歌曲“ Hello”。 （ 2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。 （ 3） 游戲： Let’ s do 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說： I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生 說： I have a ：I have a pencil. 拿出一把尺子說： I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了 I have a ? .是“我有一個(gè)? .”后，請學(xué)生用自己的文具來說： I have a? . 請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他 /她說 I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書說 Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說 Me too! 3 趣味操練 (Practice) （ 1） Start to read 1) Circle the same letters 讓學(xué)生圈出相同的字母。 2） Read and count 在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。 （ 2） let’ s check 1)Listen and number 強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。 2） Look and match 課堂評價(jià) (Assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。 課外活動 (Addactivities) （ 1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。 （ 2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用 英語說給家人聽，并制成單詞卡片。 教學(xué)后記： 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 一 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會說 Good morning! This is ? ..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ： 問候語 Good morning. 以 及介紹人物用語 This is … 教學(xué)難點(diǎn)： This is …的發(fā)音 。 教具與掛圖 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 頭 飾 ； Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾 ； 教學(xué)課件 [Unit 2 Let’ s talk]一個(gè)小木偶 。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) 1. 教師播放歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱 邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾 同學(xué)打招呼。 2. 用所學(xué) 用語，師生互相問候： Hello/Hi, what’ s your name? Hello/Hi, I’m… 3 學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1). 教師告訴學(xué)生英語的打招 呼用語有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。教師 在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，標(biāo)上時(shí)間 7： 30 和 Good 。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 （ 2）學(xué)生操練 Good morning. （ 3）教師向?qū)W生打招呼： T: Good morning. I’ m Miss Wang /Mr. ? What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’ s ? （ 4）教師呈現(xiàn)句式 This is ? .并把新朋 友 Miss Green 介紹給學(xué)生。 （ 5）學(xué)生操練句式 This is ? . （ 6）聽錄音或 VCD 來展示 Let’ s talk 部分的對話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。 （ 7）學(xué)生跟讀并模仿 Let’ s talk 部分的內(nèi)容。 （ 8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡單介紹 Miss, Mr 的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說 Miss , Mr 。 （ 9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 活動、操練 (Activities/ Practice) （ 1）游戲 1：“擊鼓傳花” （ 2）游 戲 2：“聽聲音，猜朋友” 課堂評價(jià) (Assessment) 情景再現(xiàn) Let’ t talk 課外活動 (Addactivities) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 早上遇到老師時(shí)，要用 Good morning!打招呼。 會用 This is ? .來介紹自己的老師、朋友和家長。 以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課 A 部分 Let’ s talk 的對話。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit 2 Colours 第 2 課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 能聽說、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教具與掛圖 1． 單詞卡片和顏色卡片 2． 紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆 3． 學(xué)過的文具并放在書包中 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision) （ 1）師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （ 2）游戲 T: Do a game, OK? S: OK. 猜一猜 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說 green 閃動。教師代讀 green 。其后，點(diǎn)擊湖水說： This is blue. 湖水閃動，教學(xué) blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red。 （ 2）用 blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 （ 3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊 指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 （ 4）鞏固新知識： 用 Power point 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 （ 5）