【正文】 的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師：Touch your book.，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。39。s do教師發(fā)出指令，學生做動作：Open your pencil me your your to to the VCR and do the actions with the :Unit 1 Hello bag, book, pencil box, pen 教學反思：Unit 1 Hello第六課時總6課時 教學目標：本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。 C中部分內容。教學難點：字母教具準備：本課教學內容相關的詞卡和圖片。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)“ABC ”。，可通過實物和單詞卡來顯示。呈現(xiàn)新課(Presentation) at the screen and ask them: 你能讀出那些字母呢？請大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？，落葉繽紛，這些紛飛的葉子是來自哪里的呢？我們來看樹媽媽給他們取的名字吧，記得把相同的葉子數出來哦。Let’s read and ’s and match VCR展示趣味故事總結本單元學過的知識。板書設計 Unit 1 Hello介紹自己：怎么問別人的名字：怎么回答：文具用品： 教學反思：第三篇：PEP小學英語三年級上冊第一單元教案PEP小學英語三年級上冊第一單元教案三年級上冊第一單元 單元教學目標與要求1．能聽懂，會說Hello．/ Hi．Goodbye．/ Byebye．I39。m....What39。syour name? My name39。s...., 并能夠在實際情景中進行運用。2．能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencilcase, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。第一課時一．教學內容與分析 1．Let’s talk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。2．Let’s play本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。二．課前準備1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。三．教學步驟與建議 1．熱身（Warmup）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。此部分的教學可參考致教師中第七部分（一）上好導言課的教學建議。2．新課展示（Presentation）教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通過教師的自我介紹自然引出 Hello, I’m …./ Hi, I’m….（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹 Hello!I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學。）（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．（5）聽錄音，放投影；或通過錄相，VCD來展示 Let’stalk部分的教學內容。3．趣味操練（Practice）（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說 No, I’m….猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim / 不能讀成 / em /。（3）玩 Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）4．課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據實際情況給予適當調整。具體教學步驟可參考如下：（1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。（2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。（3）教師講解題目的意思并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。（4）讓學生聽錄音做練習。（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼。分手時要用Goodbye．/ Byebye．道別。第二課時一．教學內容與分析 1．Let39。s learn 本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil, pen, ruler,eraser和crayon。2．Let39。s do 本部分通過Show me your....的指令，練習并運用以上單詞。二．課前準備教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。三．教學步驟與建議1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）請幾個學生戴上Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學生分組進行自我介紹。2．新課展示（Presentation）（1）給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon,eraser。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Showme yourpencils．的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀eraser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié) /rei / 上。）（2）讓學生聽錄音，跟讀Let39。slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操練（Practice）（1）游戲活動a．選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。b．猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一位同學出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let3