花邊餃子里的愛(ài)說(shuō)課稿精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 20:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的節(jié)日和這天有什么代表性的食物嗎？”結(jié)合學(xué)生的回答引出“餃子”。再次質(zhì)疑：餃子本是平常物，但是文中的餃子加上了花邊以后，便不再平常了，這個(gè)花邊到底有什么意義呢？我們趕快到課文中去尋找答案吧！（二）整體感知，讀中學(xué)文。學(xué)生自讀課文，畫(huà)出本課的生字詞，并聯(lián)系上下文或結(jié)合工具書(shū)理解詞語(yǔ)。（在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以交流）然后，學(xué)生再讀課文，了解文中的主人公是作者和媽媽?zhuān)溩邮撬麄冎g故事的線(xiàn)索，先讓學(xué)生了解媽媽和餃子之間的聯(lián)系，通過(guò)讀課文，了解媽媽最?lèi)?ài)吃的是餃子，因而在包餃子的時(shí)候就是她最快樂(lè)和得意的時(shí)候，文中有一些詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地描繪了媽媽包餃子時(shí)的興奮與得意，請(qǐng)同學(xué)們找一找，畫(huà)一畫(huà)，并從描寫(xiě)媽媽包餃子的細(xì)節(jié)中，體會(huì)媽媽和孩子之間的愛(ài)。學(xué)習(xí)作者以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。課文的脈絡(luò)清晰，從時(shí)間順序分別寫(xiě)了花邊餃子的故事，學(xué)生在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，再深入了解小時(shí)候媽媽給作者包花邊餃子和長(zhǎng)大后作者給媽媽包花邊餃子的故事，體會(huì)這花邊餃子里包的究竟是什么？確定好了文章的基本框架后，學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。探究定向后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中難免有些片面，這時(shí)，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。通過(guò)探究后明白了：小時(shí)候媽媽給作者包花邊餃子，這餃子里包的不僅僅是肉餡，更包含了母親的希望與關(guān)懷，包含了母親深沉的愛(ài)。長(zhǎng)大后，媽媽過(guò)生日，作者給媽媽包糖餡的花邊餃子讓媽媽吃到了驚喜，更讓媽媽吃到了兒子的孝心。（三）學(xué)習(xí)升華提問(wèn)：作者的這種做法是從哪學(xué)來(lái)的？指名學(xué)生回答。隨機(jī)引導(dǎo)：是啊，媽媽教會(huì)了作者包花邊餃子，讓作者在艱難的年代里感到幸福和快樂(lè)，同時(shí)也讓作者學(xué)會(huì)了如何用心去回報(bào)別人、去愛(ài)別人，讓我們帶著一顆感恩的心動(dòng)情地把最后一個(gè)自然段讀一遍。學(xué)生：齊讀最后一段話(huà)。再次深入理解：媽媽教給作者的僅僅是包花邊餃子嗎？學(xué)生討論回答，體會(huì)感悟，知道母愛(ài)的偉大，并懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生用一句詩(shī)來(lái)總結(jié)母親對(duì)子女的愛(ài)，并聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》，再次感受母愛(ài)，并再次感謝母親。（四）拓展延伸 教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人，他們都是誰(shuí)呢？是啊，有親人、有朋友、有老師，你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？讓我們把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1４﹡花邊餃子里的愛(ài)疼愛(ài)花邊餃子 ﹛母親—————兒子﹜愛(ài)孝順 敬愛(ài)第四篇：花邊餃子里的愛(ài)教案《花邊餃子里的愛(ài)》教材說(shuō)明：課文講的是作者在童年時(shí)，媽媽包的花邊餃子，給了他難忘的回憶。成年后，他給媽媽過(guò)生日，包了一個(gè)帶糖餡兒的花邊餃子，討得年邁母親的歡喜。文章表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)母親的孝順之情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）過(guò)程與方法: ，感悟文章的主旨。（難點(diǎn)）。，合作交流的方法，以讀促學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀：。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。：“愛(ài)”的繁體字卡片，講解意思，引入課題?！痘ㄟ咃溩永锏膼?ài)》，齊讀。：（），指名讀?！盎ㄟ咃溩永锏膼?ài)”寫(xiě)了哪幾件事？，課文除了題目和最后一段外，其它段落中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)愛(ài)字，但是我們卻從文中感受到了母子間濃濃的愛(ài)。請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊劃出母親包花邊餃子和“我”包花邊餃子從中表現(xiàn)愛(ài)的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)。：（1）.閱讀課文，在字里行間尋找愛(ài)。（可從感受深刻的句子，段落中尋找；）（2）.找到句子，再將體會(huì)批注在旁邊。(3).先交流相關(guān)句子，再談體會(huì)。：（1）.我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮，媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜說(shuō)：“來(lái)，媽媽教你們包餃子。”“捅”這個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了媽媽對(duì)我們
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