【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總結(jié)：記敘文中心可從要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）入手，總括主要內(nèi)容，然后再抓住作者的寫作意（態(tài)度、情感等）。最主要的是：主要內(nèi)容抓住人、事、果，做到簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。（三）完成第三題，歸納如何賞析句子。我們抓住了文章的中心，再做其他閱讀題就有了答題的依據(jù)，下面我們研究下，這類題應(yīng)從哪里入手。完成第三題，生答后問：你是怎樣考慮的？再答后總結(jié)：這類題看句子中的修辭，先找出修辭格，再談其作用，最后扣住中心。文中還有這樣的句子，請(qǐng)你找出來并賞析。如：第二段的兩個(gè)句子①像兩軍弈，隔著楚河漢界。②像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。（分析：運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)媽媽擺餃子時(shí)的認(rèn)真，媽媽想把肉餡餃子都給我們吃，自己舍不得，體現(xiàn)了媽媽對(duì)我們的愛；運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地媽媽包的花邊餃子好看漂亮，表現(xiàn)了媽媽手巧，我們對(duì)媽媽的佩服。）（學(xué)生找到哪個(gè)就讓他們分析哪個(gè)。總之學(xué)會(huì)方法即可。）文中的好詞句，不一定都用修辭格，下面我們就找?guī)讉€(gè)沒有修辭格的，你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。例：①我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招；她不知道我耍了一個(gè)小小的花招。（花招一詞，原是貶義詞，在這里是貶詞褒用，巧妙地表達(dá)了媽媽愛我和我愛媽媽的策略。）②仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。（沉睡：是寫對(duì)母愛的理解是模糊的；喚醒：是寫對(duì)母愛是理解是清晰的，從沉睡到喚醒是一個(gè)過程，一個(gè)理解體會(huì)母愛的過程。它闡釋了只有親身經(jīng)歷、親身體會(huì)才能真正理解母愛的道理。給人以啟示。）③媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。（這是一個(gè)神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確傳神地寫出了母親吃到糖餡餃子時(shí)的幸福，表現(xiàn)了我的精心安排所收到的效果，進(jìn)一步表現(xiàn)了我對(duì)母親的愛。）總之，這樣的句子，賞析時(shí)，從句子的細(xì)節(jié)、句子蘊(yùn)含的哲理、從句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)入手（詞語(yǔ)的感情色彩，也可抓住作者用語(yǔ)遣詞的準(zhǔn)確、傳神、巧妙），然后結(jié)合語(yǔ)境分析，扣住中心。一定要做到：詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心。（四）完成第五題常言道，血濃于水，本文歌頌的是至真至愛的親情，其實(shí)，我們每位同學(xué)不都在享受著母親給我們的偉大的愛嗎！作者在母親過生日時(shí)，包了糖餡代餃子，祝福母親幸福甜蜜，也請(qǐng)你在母親生日時(shí)為母親制作一張卡片，請(qǐng)你在卡片上寫幾句含蓄雋永的話。生答題后，找答的好的，談?wù)劥痤}技巧、方法感受，然后師總結(jié)：這類題考查角度較靈活，我們要仔細(xì)審題，聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際準(zhǔn)確答題。（教師答題示例： 根根白發(fā)是您奉獻(xiàn)的見證，道道皺紋是您操勞的印章。小小卡片浸滿感恩的話語(yǔ)，字字句句都祝您福壽綿長(zhǎng)。）同學(xué)思考：剛才的同學(xué)，答的好，老師寫的也好，究竟好在哪里？生回答后總結(jié)：好就好在，都使用了修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了對(duì)母親的感恩之情。這也正是我們剛才學(xué)的句子的賞析，這就告訴我們，要學(xué)以致用，學(xué)會(huì)了賞析句子，我們寫出的句子也是美的。這樣我們要表達(dá) 的中心也就更明確了。三、談收獲，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？同學(xué)回答，總結(jié)（一）復(fù)習(xí)了記敘文的線索（二）總結(jié)記敘文的中心（抓住 人、事、果，及作者的寫作目的）（三）如何賞析句子修辭格詞語(yǔ)（色彩、準(zhǔn)確、生動(dòng)、巧妙、傳神、）細(xì)節(jié)哲理四、課堂小結(jié)：記敘文的知識(shí)點(diǎn)很多，今天我們就復(fù)習(xí)了記敘文的線索、中心及句子的品析。其他知識(shí)點(diǎn)在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)一一體現(xiàn)。如果說中考試卷中的閱讀題是一頂王冠，那么記敘文閱讀就是王冠上的明珠。只要我們細(xì)心學(xué)習(xí)，勤奮練習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟、探索規(guī)律，我們就一定會(huì)摘取這顆明珠，取得中考的輝煌！五、作業(yè)、根據(jù)記敘文的其他考點(diǎn)，以此篇為藍(lán)本，自己設(shè)計(jì)4——6個(gè)練習(xí)題，并解答。六、教學(xué)反思：記敘文的線索知識(shí)掌握還不夠牢固，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。品析句子，應(yīng)用這種方法，學(xué)生接受很快，積極性也很高，并且能夠遷移。其他記敘文知識(shí)點(diǎn)也可以運(yùn)用這種方法。第二篇：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。3通過抓關(guān)鍵詞朗讀理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)母愛的深沉，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)親情。、動(dòng)作、語(yǔ)言的具體描寫來表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者描寫時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．課件出示：餃子的圖片師：餃子，在老師小的時(shí)候只有過年才能吃到，而現(xiàn)在我們想什么時(shí)候吃，就什么時(shí)候吃。同學(xué)們都吃過什么餡的餃子？（生答）2．課件出示：帶花邊的餃子。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫了一個(gè)怎樣的故事呢？（板書課題），課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，指導(dǎo)朗讀。3．指名分段朗讀課文，思考交流：(1)花邊餃子是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生找出文中相關(guān)的句子回答)(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小時(shí)候、長(zhǎng)大后把課文分成兩部分）。三、走進(jìn)童年，感受母愛1．學(xué)生默讀課文，思考：在我小的時(shí)候，為什么對(duì)花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會(huì)出來的？2．學(xué)生匯報(bào)，課件出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。（隨文理解：“花招”的本意和文中的意思）。課件出示：自學(xué)提示（1）認(rèn)真默讀第3自然段，你覺得“我”家的生活條件怎么樣？你是從哪些詞句體會(huì)出來的？（2）你從媽媽的“花招”里，感受到了什么？（3）想象說話：如果是你那位媽媽，當(dāng)時(shí)你在心里會(huì)想些什么？，再指名匯報(bào)。(讀出自己的感受)： 。師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著母親對(duì)孩子的一份無私的愛。讓我們用自己的朗讀表現(xiàn)出這蘊(yùn)藏在文字里的深沉的愛。四、學(xué)生詩(shī)朗誦《母愛》五、拓展升華，閱讀推薦《媽媽喜歡吃魚頭》。，思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，說說自己的感受。六、總結(jié)結(jié)束第三篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。理解并讀寫“大吉大利”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能力培養(yǎng)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上體會(huì)“我”和“媽媽”互相關(guān)愛的深情。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上體會(huì)“我”和“媽媽”互相關(guān)愛的深情。教法：熟讀課文、感悟課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們愛吃餃子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的文章。板書課題二、讀文1．初讀課文邊讀邊思考，課文寫了幾件事？學(xué)生交流匯報(bào)。2．再讀課文要求：圈畫生字，能流利地朗讀課文。（1）師指名學(xué)生接力讀文，檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字讀文情況。（2）出示生字新詞，要求學(xué)生認(rèn)讀，聯(lián)系上下文解釋字、詞含義。3．自由通讀全文思考：根據(jù)課文內(nèi)容可以把課文分成幾部分。交流。梳理：課文一共可以分為三段。梳理課文結(jié)構(gòu)：總——分——總4．悟課文是以什么為線索記敘的？（花邊餃子）媽媽包花邊餃子是為了誰(shuí)？我包花邊餃子又是為了誰(shuí)？從中可以讀出“我”與媽媽之間的什么感情？三、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生認(rèn)讀生字詞，說說記字方法。（交流好的學(xué)習(xí)方法）2．練習(xí)書寫3．找多音字“和”、“據(jù)”、“調(diào)”四、總結(jié) 在你的身邊發(fā)生過類似花邊餃子的事嗎？你可以從中體會(huì)到什么感情？學(xué)生發(fā)言板書設(shè)計(jì)：花邊餃子?jì)寢尳o我和弟弟包餃子母子情我給媽媽包餃子教學(xué)設(shè)計(jì)(初備)任 美 麗《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)課前：教室里流淌著《母親》，同學(xué)們?cè)趧?dòng)聽的歌聲中入境。（歌聲止，上課。）老師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲名字叫——學(xué)生：母親！老師：提起母親，同學(xué)們都能想到哪些詞語(yǔ)？學(xué)生：呵護(hù)有加、無私奉獻(xiàn)、母愛無言、關(guān)愛備至、母愛如山……老師：大家說到的詞語(yǔ)比老師想到的多得多、好得多，在這么多詞語(yǔ)中，有一個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)最多，那就是——愛。（板書：愛）文中的愛蘊(yùn)含在哪種事物中？學(xué)生：餃子。老師：這可不是一般的餃子??！學(xué)生：花邊餃子。（老師板書：花邊餃子）老師：作為高年級(jí)同學(xué)，老師相信大家的預(yù)習(xí)能力，下面我們來做個(gè)檢測(cè)。（課件出示：兒化音）本文中兒化音出現(xiàn)較多，這也正是作者肖復(fù)興文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：生活化，自然化，讀起來很親切。同學(xué)們自己試著讀一讀。學(xué)生：（自由讀）老師：誰(shuí)來給大家讀讀？（挑一名學(xué)生讀，隨即糾正讀音）老師：（課件出示：自評(píng)朗讀層次）你認(rèn)為自己朗讀這篇課文達(dá)到了哪個(gè)層次？學(xué)生甲：感情。老師：從文中任選一段展示一下自己的朗讀，可長(zhǎng)可短。學(xué)生甲：（有感情地朗讀自選段落）老師：你的確讀出了自己的感情。還有誰(shuí)愿來展示一下？學(xué)生乙：流利。（自選段落讀出）老師：找個(gè)同學(xué)幫你評(píng)價(jià)一下吧。（學(xué)生挑人）學(xué)生丙：你讀得還不錯(cuò)，挺流利的。老師：（對(duì)學(xué)生乙）是呀，老師從你的朗讀中聽得出來你對(duì)課文有了自己的理解，但流利的標(biāo)準(zhǔn)有些低了，其實(shí)要想達(dá)到最高層次——韻味并不難，只要在讀書時(shí)你能讀出自己對(duì)課文的理解，讀出自己的感受，就一定能讀出韻味，不信咱們等會(huì)兒學(xué)文時(shí)大家試試。老師：通過預(yù)習(xí)，思考：課文圍繞“花邊餃子”表現(xiàn)了幾種愛？學(xué)生：兩種愛。一是母親通過包肉餡兒花邊餃表現(xiàn)出對(duì)兒子的愛，二是兒子通過包糖餡兒花邊餃表現(xiàn)出對(duì)母親的愛。（老師板書：母親 兒子）老師：首先，我們進(jìn)入?活動(dòng)一：走近母親，感受母愛?。要求：自由讀課文1——3自然段，在感受深的語(yǔ)句旁做旁批，有疑難找同學(xué)合作探討，最后談感受，開始。（學(xué)生自由讀，老師走進(jìn)學(xué)生中輔導(dǎo)。隨機(jī)表?yè)P(yáng)讀書聲音最洪亮的一個(gè)孩子：讀書認(rèn)真，勇氣可嘉。）老師：誰(shuí)來談?wù)勛约洪喿x感受？學(xué)生甲：“那時(shí)，家里生活拮據(jù)……自然就成了全家的節(jié)日。”這一段寫出了家里生活困難。老師：從哪些詞語(yǔ)看出？學(xué)生甲：拮據(jù)、挨到、破天荒。老師：老師再幫你加個(gè)詞語(yǔ)——節(jié)日，因?yàn)榧依飾l件不好，能吃上一頓餃子就和過節(jié)一樣，實(shí)在難得。你能把自己的體會(huì)讀進(jìn)文章里嗎？讀出韻味。（學(xué)生有感情再讀這段話）老師：從你的這次朗讀中我還感受到了全家人包餃子時(shí)的高興、開心，（大家有感情齊讀。）老師：誰(shuí)接著談感受？學(xué)生乙：“我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招……自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。”這句話表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒子的愛，“花招”說明了媽媽的愛是默默的愛。老師：這一句里有個(gè)關(guān)鍵詞——“花招”，如果此時(shí)你是這位母親，你為什么要耍這樣的一個(gè)花招呢？學(xué)生：為了讓兒子吃到肉餃子，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)。學(xué)生：母親為了兒子真是煞費(fèi)苦心！老師：說得好！讓我們把這種感受讀進(jìn)文中。（學(xué)生有感情齊聲朗讀）老師：“花招”原是欺騙性的貶義詞，在這里你怎么理解？學(xué)生：媽媽的一種善意的欺騙，出于對(duì)兒子的愛。老師：你還對(duì)哪一處有感受？學(xué)生丙：“這時(shí)候，……不粘一點(diǎn)兒面粉?！睆倪@里我體會(huì)到媽媽包餃子的動(dòng)作非常老練。（請(qǐng)一學(xué)生指出剛才學(xué)生讀中的錯(cuò)誤：和面、軟硬適度）老師：從哪些詞語(yǔ)可以看出媽媽包餃子技術(shù)高超呢？學(xué)生：又香又綿、軟硬