【文章內容簡介】 后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，把愛回報給媽媽。師：媽媽給他包的花邊餃子是肉餡的，他給媽媽包的花邊餃子包的是糖餡的，母親的花邊餃子里浸滿了濃濃的母愛。作者的花邊餃子里盛滿了無盡的孝心。媽媽的愛已經在作者的身上得到了回報。而這種愛的回報是媽媽教會的，五、拓展延伸，升華情感師：這就樣，著名作家肖復興跟他的母親一起生活了三十七個年頭，在母親去世后他寫下了這樣一句話： “世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親?！睅煟哼@寫不完的是什么？生：寫不完的是母親對他的愛、關懷。師：、母親的愛永遠寫不完，母親的愛一輩子也報答不完?。【驮诖藭r，我們不禁想起了唐代大詩人孟郊的那首《游子吟》（課件配樂演示）生齊生朗誦：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：誰言寸草心，報得三春暉。此時此刻，你認為母愛是什么？將這首小詩補充完整。課件演示 ： 《 母愛是什么？ 》母愛是雨天里媽媽跑著送來的花折傘, 母愛是生病時媽媽，母愛是，????！媽媽，我能為您做點什么? 當您疲勞的時候，我要為您捶捶背，當您，當您，????！媽媽，我的好媽媽，我已經長大，懂得了，我要用我的一生去把您報答。（學生完成小詩，師在席間巡視指導）師：看了你們寫的小詩，真的很受感動，能不能把你的那份感動讀出來呢？師：孩子們，讓我們把掌聲送給她，我想每一位同學的媽媽都能收到愛的回報。師：母愛深似海，母親的愛我們一生也報答不完啊!尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在古代《三字經》中這樣寫道：(課件三字經)齊讀。師：讓我們把這段三字經讀進自己的心里去，用愛去回報深愛我們的父母。師：在生活中你有過類似“花邊餃子里的愛”的感受嗎？如果讓你寫一篇以愛為主題的文章，你打算以什么為內容？擬定怎樣的題目？ 這個話題留作今天的作業(yè)。課后請同學們自擬題目，完成這篇作文。另外建議大家讀一些肖復興懷念母親的文章。(課件)第四篇：《花邊餃子》教學設計《花邊餃子》教學設計教學目標1．認識8個生字，正確書寫12個生字。、流利、有感情地朗讀課文。3通過抓關鍵詞朗讀理解課文的主要內容，體會母愛的深沉，學會感恩，懂得回報親情。、動作、語言的具體描寫來表達思想感情的方法。教學重難點體會文章的思想感情，學習作者描寫時運用的表達方法。教學準備多媒體課件 教學時間:2課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題1．課件出示：餃子的圖片師：餃子，在老師小的時候只有過年才能吃到，而現(xiàn)在我們想什么時候吃，就什么時候吃。同學們都吃過什么餡的餃子？（生答）2．課件出示：帶花邊的餃子。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫了一個怎樣的故事呢？（板書課題），課題質疑。二、初讀課文，整體感知，注意讀準字音，讀通句子。，指導朗讀。3．指名分段朗讀課文，思考交流：(1)花邊餃子是什么樣的呢?(請學生找出文中相關的句子回答)(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?（引導學生根據(jù)小時候、長大后把課文分成兩部分）。三、走進童年，感受母愛1．學生默讀課文，思考：在我小的時候，為什么對花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會出來的？2．學生匯報，課件出示重點句子，引導學生反復品讀。（隨文理解：“花招”的本意和文中的意思）。課件出示：自學提示（1）認真默讀第3自然段，你覺得“我”家的生活條件怎么樣？你是從哪些詞句體會出來的？（2）你從媽媽的“花招”里，感受到了什么？（3）想象說話：如果是你那位媽媽，當時你在心里會想些什么？，再指名匯報。(讀出自己的感受)： 。師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著母親對孩子的一份無私的愛。讓我們用自己的朗讀表現(xiàn)出這蘊藏在文字里的深沉的愛。四、學生詩朗誦《母愛》五、拓展升華，閱讀推薦《媽媽喜歡吃魚頭》。，思考：文中的兩個媽媽有什么共同之處，說說自己的感受。六、總結結束第五篇：花邊餃子教學設計教學設計教學目標：1．會認8個生字，會寫12個生字。理解并讀寫“大吉大利”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能力培養(yǎng)：在熟讀課文的基礎上體會“我”和“媽媽”互相關愛的深情。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：在熟讀課文的基礎上體會“我”和“媽媽”互相關愛的深情。教法：熟讀課文、感悟課文教學過程：一、導入同學們愛吃餃子嗎？今天我們就來學習一篇有關餃子的文章。板書課題二、讀文1．初讀課文邊讀邊思考，課文寫了幾件事？學生交流匯報。2．再讀課文要求：圈畫生字，能流利地朗讀課文。（1）師指名學生接力讀文，檢驗學生識字讀文情況。（2）出示生字新詞，要求學生認讀，聯(lián)系上下文解釋字、詞含義。3．自由通讀全文思考：根據(jù)課文內容可以把課文分成幾部分。交流。梳理：課文一共可以分為三段。梳理課文結構：總——分——總4．悟課文是以什么為線索記敘的？（花邊餃子）媽媽包花邊餃子是為了誰？我包花邊餃子又是為了誰？從中可以讀出“我”與媽媽之間的什么感情？三、指導書寫1．學生認讀生字詞，說說記字方法。（交流好的學習方法）2．練習書寫3．找多音字“和”、“據(jù)”、“調”四、總結 在你的身邊發(fā)生過類似花邊餃子的事嗎？你可以從中體會到什么感情？學生發(fā)言板書設計：花邊餃子媽媽給我和弟弟包餃子母子情我給媽媽包餃子教學設計(初備)任 美 麗《花邊餃子》教學設計課前：教室里流淌著《母親》，同學們