【文章內(nèi)容簡介】 親的敬意再來深情地讀讀媽媽的這個小花招，品味那份大愛無疆。讓我們一起再讀這段話。生：齊讀。師：同學(xué)們，人世間的最偉大的愛莫過于愛別人的孩子，在這深沉的愛的感召下，作者我也跟媽媽耍起了小花招，大家看看課文，我耍的小花招的原因又是什么呢？我想讓媽媽感受到什么呢？師：就在課文中有沒有描寫讓媽媽體會到這份回報來的愛的語句。師：當(dāng)媽媽吃到了，我為她包的糖餡餃子時候所說的話和此時表情。生：媽媽吃第二個餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說：“要不怎么說您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。師：，那也讓我們一起來看一看母親和我的這段對話。（大屏出示相應(yīng)語句。）讓我們一起讀一讀這段話，讀的時候，我讀其他的話，女同學(xué)讀媽媽的話，男同學(xué)讀作者的話。師生配合朗讀對話。師：同學(xué)們，從媽媽的這段話語和媽媽的表情中，我們都能體會到了什么呢？同桌之間自由地分角色讀一讀。師：找兩名同學(xué)來讀一讀，只讀對話內(nèi)容。讀后學(xué)生評價。師：從媽媽的話語和媽媽的表情當(dāng)中，我們體會到：媽媽此時感受到了什么？生：媽媽感受到了作者對她的愛。師：非常好，感受到了作者對她的孝心。（教師板書：孝心。）師：同學(xué)們，文中有這樣一段話：“這種花邊餃子是媽媽教會我包的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？生：這花邊餃子里包的是媽媽對他的愛，所以作者長大后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，這花邊餃子是媽媽教給他的。師：媽媽給他包的花邊餃子是肉餡的，他給媽媽包的花邊餃子包的是糖餡的，這花邊餃子里包的不單單是糖餡，包的是作者一片孝心，媽媽的愛已經(jīng)在作者肖復(fù)興的身上得到了回報。而這種愛的回報是媽媽教會我的，就在此時，我相信同學(xué)們也感受到，作者在此處有另一個相互呼應(yīng)，那就是——生：愛的呼應(yīng)。（教師板書）師：時代在變，但媽媽和我之間這份真情，這份愛的呼應(yīng)卻永遠(yuǎn)不變！五、拓展延伸，升華情感 師：這就樣，在愛的呼應(yīng)中，（課件演示）著名作家肖復(fù)興跟他的母親一起生活了三十七個年頭，在母親去世后他寫下了這樣一句話： “世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親?！鄙R：世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。師：這寫不完的是什么？師：是啊，有一個人，無論你身在何方，她總放不下對你的牽掛，這個人就是“母親”；有一種愛，任你肆意地索取和享用，卻從不要你任何的報答，這種愛是“母愛”。師：同學(xué)們，此時此刻，你是否也有很多話想和你的媽媽說呢？你是否也想為你的媽媽寫上一首小詩呢？拿起你手中的筆，讓你的情感隨著筆尖流淌出來吧！你們可以自己寫，也可以借助一下老師為你們準(zhǔn)備的材料，將這首小詩補(bǔ)充完整。課件演示 ：《》 母愛是什么？母愛是雨天里媽媽跑著送來的花折傘，母愛是生病時媽媽…… 母愛是……??！媽媽，我能為您做點什么？ 當(dāng)您疲勞的時候，我要為您揉揉肩，當(dāng)您…… 當(dāng)您……?。寢?，我的好媽媽，我已經(jīng)長大，懂得了…… 我要用我的一生去把您報答。（學(xué)生完成小詩，師在席間巡視指導(dǎo)）師：老師在下面看你們寫的小詩，真的很受感動，能不能把你的那份感動，讓所有的同學(xué)和會場上所有的老師都感受到呢？誰先來讀一讀你的感受呢？師：孩子們，從你們那一首首情真意切的小詩中。我知道你們讀懂了母親，你們更讀懂了母愛的偉大和無私，就讓我們把今天這首小詩，送給我們的母親1第三篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計課題研究教學(xué)設(shè)計：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計課題組教師：王書嵐《花邊餃子》選自教科版四年級上冊。餃子是中國人的傳統(tǒng)食品，許多中國人都喜歡吃餃子。“吃餃子”一度是計劃經(jīng)濟(jì)時代普通家庭改善生活的主要生活方式?！痘ㄟ咃溩印穱@“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會變。文章以樸素的文筆，娓娓傾訴了“誰言寸草心，報得三春暉”的親情?！緦嵤恳?、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們都吃過什么形狀的餃子？有一種餃子叫花邊餃子（板書課題）這花邊餃子有什么特殊的地方呢？二、初讀課文。三、精讀課文“小時候媽媽給我包餃子”和“長大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分。，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語句里體會出來的？引導(dǎo)學(xué)生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛的深情。，讀中體會深情。師:是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對孩子的愛，包著的是孩子對母愛的回報。這種親情沒在文中直接說出來，而是蘊藏在文中的字里行間。我們只有通過閱讀，才能體會其中深深的意，濃濃的情。現(xiàn)在，就請同學(xué)們用自己的朗讀，把課文中的這種深情傳達(dá)出來，感動自己，也感動他人，感動我們大家。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同桌互讀。（3）指名讀課文。，深化理解。引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？四、揣摩表達(dá)方法。討論：作者是怎樣表達(dá)思想感情的？請學(xué)生把作者寫得很細(xì)致的地方做上記號，通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。五、總結(jié)媽媽教會“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無私的母愛，同時也教會了“我”如何用心去愛別人?！盎ㄟ咃溩印笔菋寢尳探o“我”的愛的表現(xiàn)方式。這花邊餃子里包的不僅僅是素餡兒、肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開的親情和默默地、深沉的母愛?！痉此肌?。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生易讀懂。但是隱藏在字里行間的深深的情，學(xué)生不是一下子就能體會出來。因此，我在教學(xué)中以朗讀為重點，讓學(xué)生在讀中深入體會課文所表達(dá)的深情。聯(lián)系生活可以加深理解課文內(nèi)容。所以我引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？ 。使學(xué)生通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。第四篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識“餃、餡、搟”等8個生字和多音字“和、調(diào)、系”；理解“拮據(jù)、煞是”這兩個詞在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間的親情，懂得回報親情，學(xué)會感恩；學(xué)習(xí)作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的