花邊餃子的愛說課稿(編輯修改稿)
2024-10-28 20:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小時候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進(jìn)花邊餃子里，讓“我們”吃。家境好轉(zhuǎn)后，媽媽依然愛吃餃子，每當(dāng)包餃子時，媽媽便很興奮?！拔摇睘榱擞懤夏赣H的歡心，包花邊餃子。結(jié)合上面說的三件事，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分，并著重強調(diào)第三段在全文中的作用。（三）再讀課文，感悟理解通過再一遍深入地讀課文，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考四個問題：媽媽為什么要包花邊餃子？（使學(xué)生從中體會出母愛的偉大與無私。）后來“我”為什么要包花邊餃子？（為了給媽媽送去祝福，表達(dá)母子之間那濃濃的愛。）課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？（本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，體現(xiàn)了無私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包含了對母親的祝福、孝順和對母親的愛，用它做題目非常貼切、形象。）開放題，讓學(xué)生們想一想，日常生活中，哪些小事能體現(xiàn)父母對你的愛？（四）有感情的朗讀課文學(xué)生朗讀要有感情，教師可適當(dāng)點撥并示范朗讀，朗讀基調(diào)應(yīng)平和且充滿溫馨。（五）拓展延伸在現(xiàn)實生活中，我們身邊有很多關(guān)心、愛護(hù)我們的人，他們都是誰呢？是啊，有親人、有朋友、有老師，你現(xiàn)在最想對他們說什么呢？讓我們學(xué)會感恩，懂得回報。第四篇：花邊餃子里的愛說課稿（寫寫幫整理）《花邊餃子里的愛》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是 《花邊餃子里的愛》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面進(jìn)行說課。一、說教材《花邊餃子里的愛》是六年級語文S版第三單元第14課的一篇略讀課文，課文講述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會變。本課所在單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質(zhì)樸、深蘊的語言，讓學(xué)生體會人間親情的美好，懂得珍惜親情，學(xué)會感恩和回報。本課要求學(xué)生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實際生活感悟理解。本著教材處理的簡化頭緒，突出重點，加強整合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基本理念，結(jié)合本課內(nèi)容特點，我打算利用小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生自主掌握字詞等基礎(chǔ)知識，能夠通過抓住關(guān)鍵詞句來領(lǐng)悟文中體現(xiàn)的人間摯愛。用討論交流的方式讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，感受來自父母的愛，讓他們學(xué)會感恩和回報，并以此培養(yǎng)他們的合作精神和自學(xué)能力。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識7個生字，理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學(xué)會感恩。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點難點，并結(jié)合學(xué)生實際，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。教學(xué)難點為：喚起學(xué)生關(guān)愛母親的感情，懂得回報親情，學(xué)會感恩。由于本課是一篇略讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容需要我將本課的教學(xué)時間確定為1個課時。二、說教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；谖宜谓痰膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力較差的實際情況，我在教學(xué)中會側(cè)重于讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生字、詞等知識目標(biāo)，并著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我準(zhǔn)備采用小組合作探究的學(xué)習(xí)模式，具體的教法是自學(xué)輔導(dǎo)法，點撥法，講授法。將這幾種教學(xué)方法結(jié)合起來使用能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。此外，我還準(zhǔn)備了多媒體手段輔助教學(xué)，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。（一）導(dǎo)入新課“良好的開端是成功的一半”。新穎別致的有效課堂導(dǎo)入,必然會先入為主、先聲奪人,對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力,使學(xué)生的思維立即進(jìn)入教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我首先在黑板上板書“愛”這個大家熟悉的字，并且向?qū)W生提問：看到這個字首先想到誰？在師生的談話中引出母愛，再書寫繁體字“愛”，通過解讀“愛”的結(jié)構(gòu)組
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