花邊餃子的愛說課稿(編輯修改稿)
2025-10-28 20:21 本頁面
【文章內容簡介】 小時候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進花邊餃子里，讓“我們”吃。家境好轉后，媽媽依然愛吃餃子，每當包餃子時，媽媽便很興奮?！拔摇睘榱擞懤夏赣H的歡心，包花邊餃子。結合上面說的三件事，引導學生將課文分成三個部分，并著重強調第三段在全文中的作用。（三）再讀課文，感悟理解通過再一遍深入地讀課文，在老師的指導下，使學生思考四個問題：媽媽為什么要包花邊餃子？（使學生從中體會出母愛的偉大與無私。）后來“我”為什么要包花邊餃子？（為了給媽媽送去祝福，表達母子之間那濃濃的愛。）課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？（本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，體現了無私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包含了對母親的祝福、孝順和對母親的愛，用它做題目非常貼切、形象。）開放題，讓學生們想一想，日常生活中，哪些小事能體現父母對你的愛？（四）有感情的朗讀課文學生朗讀要有感情，教師可適當點撥并示范朗讀，朗讀基調應平和且充滿溫馨。（五）拓展延伸在現實生活中，我們身邊有很多關心、愛護我們的人，他們都是誰呢？是啊，有親人、有朋友、有老師，你現在最想對他們說什么呢？讓我們學會感恩，懂得回報。第四篇：花邊餃子里的愛說課稿（寫寫幫整理）《花邊餃子里的愛》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是 《花邊餃子里的愛》。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面進行說課。一、說教材《花邊餃子里的愛》是六年級語文S版第三單元第14課的一篇略讀課文，課文講述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠不會變。本課所在單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質樸、深蘊的語言，讓學生體會人間親情的美好，懂得珍惜親情，學會感恩和回報。本課要求學生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關愛母親的感情，并聯系實際生活感悟理解。本著教材處理的簡化頭緒，突出重點，加強整合，優(yōu)化教學內容的基本理念，結合本課內容特點，我打算利用小組自主、合作、探究的學習模式引導學生自主掌握字詞等基礎知識，能夠通過抓住關鍵詞句來領悟文中體現的人間摯愛。用討論交流的方式讓學生聯系自己的實際生活，感受來自父母的愛，讓他們學會感恩和回報，并以此培養(yǎng)他們的合作精神和自學能力。根據新課標的階段目標要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：認識7個生字，理解“拮據、破天荒、花招、威風凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文的主要內容，通過抓關鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛，懂得回報親情，學會感恩。根據本單元的教學目標、學習重點難點，并結合學生實際，我確定本節(jié)課的教學重點是：體會課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。教學難點為：喚起學生關愛母親的感情，懂得回報親情，學會感恩。由于本課是一篇略讀課文，根據課文內容需要我將本課的教學時間確定為1個課時。二、說教法和學法 科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于我所任教的學生基礎薄弱，自學能力較差的實際情況，我在教學中會側重于讓學生掌握基礎的生字、詞等知識目標，并著重培養(yǎng)學生的自學能力。我準備采用小組合作探究的學習模式，具體的教法是自學輔導法，點撥法，講授法。將這幾種教學方法結合起來使用能夠充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。此外，我還準備了多媒體手段輔助教學，以增強學生的感性認識。三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。（一）導入新課“良好的開端是成功的一半”。新穎別致的有效課堂導入,必然會先入為主、先聲奪人,對學生產生強烈的吸引力,使學生的思維立即進入教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。上課伊始，我首先在黑板上板書“愛”這個大家熟悉的字，并且向學生提問：看到這個字首先想到誰？在師生的談話中引出母愛，再書寫繁體字“愛”，通過解讀“愛”的結構組
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