【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的親生母親。她是在肖復(fù)興八歲失去親生媽媽后，來(lái)到他們家，肖復(fù)興對(duì)她一度是不理不睬，冷眼相待。是她用無(wú)微不至的愛(ài)融化了肖復(fù)興心中的冰凍。聽(tīng)到這里，老師不知在你心里是如何看待這位媽媽。師：這樣的愛(ài)更加深厚，更加偉大。是啊！人世間的大愛(ài)莫過(guò)于愛(ài)別人的孩子就是這份大愛(ài)，使母愛(ài)變得更加偉大，更加厚重，同學(xué)們，讓我們懷著對(duì)母親的敬意再來(lái)深情地讀讀媽媽的這個(gè)小花招，品味那份大愛(ài)無(wú)疆。讓我們一起再讀這段話。生：齊讀。師：同學(xué)們，人世間的最偉大的愛(ài)莫過(guò)于愛(ài)別人的孩子，在這深沉的愛(ài)的感召下，作者我也跟媽媽耍起了小花招，大家看看課文，我耍的小花招的原因又是什么呢？我想讓媽媽感受到什么呢？師：就在課文中有沒(méi)有描寫(xiě)讓媽媽體會(huì)到這份回報(bào)來(lái)的愛(ài)的語(yǔ)句。師：當(dāng)媽媽吃到了，我為她包的糖餡餃子時(shí)候所說(shuō)的話和此時(shí)表情。生：媽媽吃第二個(gè)餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來(lái)：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。師：，那也讓我們一起來(lái)看一看母親和我的這段對(duì)話。（大屏出示相應(yīng)語(yǔ)句。）讓我們一起讀一讀這段話，讀的時(shí)候，我讀其他的話，女同學(xué)讀媽媽的話，男同學(xué)讀作者的話。師生配合朗讀對(duì)話。師：同學(xué)們，從媽媽的這段話語(yǔ)和媽媽的表情中，我們都能體會(huì)到了什么呢？同桌之間自由地分角色讀一讀。師：找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀，只讀對(duì)話內(nèi)容。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。師：從媽媽的話語(yǔ)和媽媽的表情當(dāng)中，我們體會(huì)到：媽媽此時(shí)感受到了什么？生：媽媽感受到了作者對(duì)她的愛(ài)。師：非常好，感受到了作者對(duì)她的孝心。（教師板書(shū)：孝心。）師：同學(xué)們，文中有這樣一段話：“這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？生：這花邊餃子里包的是媽媽對(duì)他的愛(ài)，所以作者長(zhǎng)大后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，這花邊餃子是媽媽教給他的。師：媽媽給他包的花邊餃子是肉餡的，他給媽媽包的花邊餃子包的是糖餡的，這花邊餃子里包的不單單是糖餡，包的是作者一片孝心，媽媽的愛(ài)已經(jīng)在作者肖復(fù)興的身上得到了回報(bào)。而這種愛(ài)的回報(bào)是媽媽教會(huì)我的，就在此時(shí)，我相信同學(xué)們也感受到，作者在此處有另一個(gè)相互呼應(yīng)，那就是——生：愛(ài)的呼應(yīng)。（教師板書(shū)）師：時(shí)代在變，但媽媽和我之間這份真情，這份愛(ài)的呼應(yīng)卻永遠(yuǎn)不變！五、拓展延伸，升華情感 師：這就樣，在愛(ài)的呼應(yīng)中，（課件演示）著名作家肖復(fù)興跟他的母親一起生活了三十七個(gè)年頭，在母親去世后他寫(xiě)下了這樣一句話： “世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親?！鄙R：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。師：這寫(xiě)不完的是什么？師：是啊，有一個(gè)人，無(wú)論你身在何方，她總放不下對(duì)你的牽掛，這個(gè)人就是“母親”；有一種愛(ài)，任你肆意地索取和享用，卻從不要你任何的報(bào)答，這種愛(ài)是“母愛(ài)”。師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你是否也有很多話想和你的媽媽說(shuō)呢？你是否也想為你的媽媽寫(xiě)上一首小詩(shī)呢？拿起你手中的筆，讓你的情感隨著筆尖流淌出來(lái)吧！你們可以自己寫(xiě)，也可以借助一下老師為你們準(zhǔn)備的材料，將這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。課件演示 ：《》 母愛(ài)是什么？母愛(ài)是雨天里媽媽跑著送來(lái)的花折傘，母愛(ài)是生病時(shí)媽媽…… 母愛(ài)是……??！媽媽，我能為您做點(diǎn)什么？ 當(dāng)您疲勞的時(shí)候，我要為您揉揉肩，當(dāng)您…… 當(dāng)您……?。寢?，我的好媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了…… 我要用我的一生去把您報(bào)答。（學(xué)生完成小詩(shī)，師在席間巡視指導(dǎo)）師：老師在下面看你們寫(xiě)的小詩(shī)，真的很受感動(dòng)，能不能把你的那份感動(dòng)，讓所有的同學(xué)和會(huì)場(chǎng)上所有的老師都感受到呢？誰(shuí)先來(lái)讀一讀你的感受呢？師：孩子們，從你們那一首首情真意切的小詩(shī)中。我知道你們讀懂了母親，你們更讀懂了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，就讓我們把今天這首小詩(shī)，送給我們的母親1第三篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題組教師：王書(shū)嵐《花邊餃子》選自教科版四年級(jí)上冊(cè)。餃子是中國(guó)人的傳統(tǒng)食品，許多中國(guó)人都喜歡吃餃子?！俺燥溩印币欢仁怯?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代普通家庭改善生活的主要生活方式?！痘ㄟ咃溩印穱@“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開(kāi)故事，讓我們感到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。文章以樸素的文筆，娓娓傾訴了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情。【實(shí)施】一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們都吃過(guò)什么形狀的餃子？有一種餃子叫花邊餃子（板書(shū)課題）這花邊餃子有什么特殊的地方呢？二、初讀課文。三、精讀課文“小時(shí)候媽媽給我包餃子”和“長(zhǎng)大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分。，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語(yǔ)句里體會(huì)出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛(ài)的深情。，讀中體會(huì)深情。師:是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對(duì)孩子的愛(ài)，包著的是孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。這種親情沒(méi)在文中直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)藏在文中的字里行間。我們只有通過(guò)閱讀，才能體會(huì)其中深深的意，濃濃的情?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用自己的朗讀，把課文中的這種深情傳達(dá)出來(lái)，感動(dòng)自己，也感動(dòng)他人，感動(dòng)我們大家。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同桌互讀。（3）指名讀課文。，深化理解。引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過(guò)哪些事情？你想到感恩和回報(bào)了嗎？四、揣摩表達(dá)方法。討論：作者是怎樣表達(dá)思想感情的？請(qǐng)學(xué)生把作者寫(xiě)得很細(xì)致的地方做上記號(hào)，通過(guò)討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)具體。五、總結(jié)媽媽教會(huì)“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無(wú)私的母愛(ài)，同時(shí)也教會(huì)了“我”如何用心去愛(ài)別人?！盎ㄟ咃溩印笔菋寢尳探o“我”的愛(ài)的表現(xiàn)方式。這花邊餃子里包的不僅僅是素餡兒、肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開(kāi)的親情和默默地、深沉的母愛(ài)?！痉此肌俊＿@篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生易讀懂。但是隱藏在字里行間的深深的情，學(xué)生不是一下子就能體會(huì)出來(lái)。因此，我在教學(xué)中以朗讀為重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中深入體會(huì)課文所表達(dá)的深情。聯(lián)系生活可以加深理解課文內(nèi)容。所以我引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過(guò)哪些事情？你想到感恩和回報(bào)了嗎？ 。使學(xué)生通過(guò)討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)具體。第四篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)“餃、餡、搟”等8個(gè)生字和多音字“和、