【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的祝賀（鼓掌），很好，課文主要寫(xiě)了在我小時(shí)候媽媽為我包花邊餃子和我長(zhǎng)大后為媽媽包花邊餃子這兩件事。，太好了。你能把這段文字讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？接下來(lái)，老師也想讀一讀這段文字，好嗎？，花招兒本身是什么意思，用在這里合適嗎？你的回答非常好，它本是個(gè)貶義詞，然而用在疼愛(ài)孩子的慈祥的母親身上就是褒義的了。這種用法叫做貶義褒用，充分體現(xiàn)出了濃濃的母愛(ài)。以上幾個(gè)問(wèn)題主要是體現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，我們一起做一個(gè)接讀游戲，老師說(shuō)出概括的意思，你們就一起讀原文。好不好？好，那我們就開(kāi)始吧！正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽在這樣拮據(jù)的日子里——（生接讀）“即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，??不同餡兒的餃子?！闭沁@濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂把餃子弄混，讓媽媽只好混在一塊煮時(shí)——（生接讀）“媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說(shuō)：‘來(lái)，媽教你們包花邊餃子！’”正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽捏出了漂亮花邊餃子——（生接讀）“我和弟弟好奇地看??煞是好看?！闭沁@濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽耍了個(gè)小小的花招兒——（生接讀）“她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊??素餡兒的餃子。”剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，一定很累了，接下來(lái)就聽(tīng)一段葫蘆絲獨(dú)奏曲放松一下吧，讓我們?cè)谶@曲《媽媽的吻》中體會(huì)下深深的母愛(ài)吧！，我們還是繼續(xù)回答剩下的問(wèn)題吧，很好，你們的回答非常準(zhǔn)確，“我”?；ㄕ械哪康木褪菫榱俗寢寢尭吲d，回報(bào)媽媽的恩情，媽媽收到的是驚喜、高興、快樂(lè)和幸福（板書(shū)），下面就讓我們分角色來(lái)把這部分對(duì)話有感情地朗讀一遍吧！，誰(shuí)來(lái)解答。他的回答非常精彩，這花邊餃子里包的就是媽媽對(duì)“我”的疼愛(ài)和“我”對(duì)媽媽的回報(bào)。四、感悟深情，交流感受是啊，小小的花邊餃子，浸滿了濃郁的情思；艱苦歲月里的肉餡餃子，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)兒子的體貼和疼愛(ài)，幸福時(shí)光中的糖餡餃子，傾注著赤子報(bào)恩的深情。學(xué)完課文是不是有一種深深的感情在涌動(dòng)呢？寫(xiě)一段話說(shuō)說(shuō)你們的心聲吧！誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的話讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)！其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后作出評(píng)價(jià)。是的，這幾名同學(xué)寫(xiě)的非常好，都表達(dá)了自己的感恩的心情。由此可見(jiàn)，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得非常好，老師在這里向你們表示祝賀。希望同學(xué)們回家后能把自己寫(xiě)的整理在讀書(shū)筆記上。最后，讓我們?cè)谶@首《燭光里的媽媽》中再次體會(huì)這濃濃的母子深情吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：疼愛(ài)花邊餃子開(kāi)心 媽媽 花招 “我” 快樂(lè)回報(bào)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)呼蘭區(qū)腰堡小學(xué)孔繁紅第四篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)三友小學(xué)五年四班張全艷：師：有一個(gè)人，無(wú)論你身在何方，總放不下對(duì)你的牽掛，她愿意把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你，這個(gè)人叫“母親”。有一種愛(ài)，讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何回報(bào)，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。母親用愛(ài)哺育我們，我們用愛(ài)回報(bào)母親，這節(jié)課就讓我們共同感受花邊餃子里的愛(ài)。（板書(shū)）師：誰(shuí)知道這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的？{板書(shū)作者）演示：肖復(fù)興簡(jiǎn)介 師：在中國(guó)的民俗中，餃子象征著幸福、團(tuán)圓和喜慶，逢年過(guò)節(jié)，餐桌必備，那這花邊餃子里又有什么特殊的地方呢？你們想知道嗎？請(qǐng)大家輕輕地把語(yǔ)文書(shū)翻到2課。用你喜歡的方式快速輕聲讀一遍課文。記住要讀準(zhǔn)字音，本課的多音字較多，一定要結(jié)合句子詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。課件演示：詞語(yǔ)、句子、師：請(qǐng)大家把書(shū)端好用瀏覽的方式看一下課文，思考：課文的線索是什么？圍繞花邊餃子講述了哪些事？板書(shū) 小時(shí)候 媽媽為我包 長(zhǎng)大后 我為媽媽包師：除了這兩件事，文中還寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文的12自然段，誰(shuí)愿意讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（干活麻利，干凈，利索，記憶高超。）哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)讓我們感受到媽媽包餃子技藝高超。師：緊接著作者按時(shí)間的順序，（指板書(shū)）小時(shí)候媽媽為我包花邊餃子，長(zhǎng)大后我為媽媽包花邊餃子，倆部分來(lái)寫(xiě)，可謂段落清晰，用的什么手法？都是圍繞花邊餃子來(lái)寫(xiě)，那花邊餃子什么樣子的大家知不知道？課文中有一個(gè)原句描述了，誰(shuí)找到了？（出示句子）師：這句話用了什么修辭方法？餃子形狀好看嗎？說(shuō)明什么？演示：花邊餃子圖片師：看了這些圖片給你的感覺(jué)？咱們用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下。（煞是好看）。這個(gè)餃子確實(shí)非常好看，喜歡不，把你的感覺(jué)讀出來(lái)。師：同學(xué)們就是這煞是好看的花邊餃子里卻蘊(yùn)藏著媽媽和我各自耍的小花招，大家想弄清是怎么回事嗎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，結(jié)合思考題自學(xué)媽媽和我各自耍的小花招是什么？（用橫線畫(huà)出來(lái)。）她們?；ㄕ械脑蚴鞘裁?？（用浪線畫(huà)出來(lái)。）表達(dá)了媽媽和我怎樣的思想感情？師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)下小時(shí)候媽媽和我耍的花招（出示句子）“花招”這個(gè)詞語(yǔ)大家想想是什么意思？（欺騙人的手段或計(jì)謀）師：大家說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)從感情色彩來(lái)說(shuō)是褒義詞還是貶義詞？那么在文中媽媽耍的花招是褒義還是貶義？在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中貶義褒用使句子更加鮮活，我們寫(xiě)作時(shí)不妨也用用。媽媽這種做法是源于對(duì)孩子的愛(ài)，包花邊餃子的目的是單純地哄孩子開(kāi)心嗎？她真正的目的是（把肉和素兩種餡分開(kāi)。）師：長(zhǎng)大后，我和媽媽又耍了什么花招？ 通過(guò)這兩個(gè)花招我們得知媽媽的花邊餃子包的是肉餡，我的花邊餃子里包的是糖餡。回憶我們以前學(xué)習(xí)的文章，作者這樣的寫(xiě)法叫相互照應(yīng)。師：在此我們感受到了時(shí)間呼應(yīng)，事物呼應(yīng)，接下來(lái)讓我們走進(jìn)花招更用心地品味花邊餃子，也許在這煞是好看的花邊餃子中還有其他的呼應(yīng)。師：讓我們先看看媽媽要耍小花招的原因是什么？（生 為了讓我們健康的成長(zhǎng)吃上肉餡的餃子。）師：我們一家人都吃肉餡的餃子不行嗎？生：小時(shí)候過(guò)節(jié)。師：文中用一個(gè)詞把這樣的狀況叫做拮據(jù)。拮據(jù)是什么意思? 作者家的狀況是什么樣的，誰(shuí)還有補(bǔ)充？這句話你又能從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到他家生活的艱難？ 師：（破天荒）你能不能說(shuō)說(shuō)破天荒是什么意思？頭一回，現(xiàn)在吃餃子容不容易？司空見(jiàn)慣，而在作者小時(shí)候吃上餃子的慣例只是逢年過(guò)節(jié)，平時(shí)要能吃上一頓餃子，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)，就是破天荒，非常非常的不容易。師：就是這段文字中，還有一個(gè)字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者家的生活狀況。生：挨。是什么意思，用你自己的話說(shuō)一說(shuō)（挨是好不容易等到）。師：我們把這個(gè)挨字換成盼和等看好不好，齊讀一讀課件，師：感覺(jué)哪個(gè)好，只有挨字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)吃餃子那種苦盼程度，作者用詞之準(zhǔn)確，平時(shí)我們用詞也要像這樣推敲，這個(gè)挨字可以說(shuō)是一字千金。師：艱苦的歲月，包一頓餃子變成了全家的節(jié)日，母親興奮不已，也是那般縱容孩子，從哪兒能看出來(lái)。)你體會(huì)到什么? 師：媽媽的花邊餃子里包的僅僅是肉餡嗎？還包含著什么？一種濃濃的母愛(ài)讓我們深情地讀讀媽媽這個(gè)花招，品味那份濃濃的愛(ài)，（齊讀）師：同學(xué)們，母親的花邊餃子深深地印在了作者的記憶力，溫暖了作者的童年，但你們可曾知曉，文章中的這位媽媽并不是肖復(fù)興的親生母親，她是肖復(fù)興8歲失去親生媽媽后來(lái)到她們家，肖復(fù)興對(duì)她不理不睬，冷眼相待，后來(lái)是她用無(wú)微無(wú)至的愛(ài)熔化了肖復(fù)興心中的冰凍，聽(tīng)到這里老師不知在你心里是如何看待這位媽媽？//？師：是呀，人世間的最偉大的愛(ài)莫過(guò)于愛(ài)別人的孩子。偉大而厚重，所以作者大學(xué)畢業(yè)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)就想回報(bào)母親，時(shí)常做滿桌色香俱佳的菜，可母親愛(ài)吃嗎？為何？師：讀每逢見(jiàn)我。這些你有體會(huì)到什么？對(duì)于媽媽而已，包餃子是她在困苦生活中最快樂(lè)的一件事，母親覺(jué)得給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。師：為了討