【文章內(nèi)容簡介】 能力，努力構(gòu)建一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要，高層次、高素質(zhì)的教育管理干部隊伍。鎮(zhèn)財政每年撥?？?0萬元作為教育行政隊伍的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，踐行師德規(guī)范。充分運(yùn)用多種形式深入開展師德教育，立高尚師德，樹教育新風(fēng)。從堅定理想信念、增強(qiáng)工作事業(yè)心與責(zé)任感、堅持依法執(zhí)教廉潔從教等方面，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。對師德高尚、業(yè)績突3出的先進(jìn)教師予以表彰獎勵，對師德不合格的調(diào)離教學(xué)崗位或予以解聘，違法違紀(jì)的，按有關(guān)法律法規(guī)處理。（四）加大繼續(xù)教育的力度。鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。小學(xué)教師在40周歲以下、中學(xué)教師在45周歲以下凡未達(dá)到本科學(xué)歷的，在5年內(nèi)必須通過進(jìn)修達(dá)到對口專業(yè)本科學(xué)歷的要求。逾期未達(dá)到本科學(xué)歷，又未成為市鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人的，將調(diào)離教學(xué)崗位，只保留教師的基本待遇，直至繼續(xù)進(jìn)修達(dá)到為止。鎮(zhèn)公辦學(xué)校教師經(jīng)學(xué)校同意，參加對口專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修，取得國家承認(rèn)的畢業(yè)證書后，由鎮(zhèn)財政給予補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為本科學(xué)歷一次性補(bǔ)助1萬元；研究生學(xué)歷一次性補(bǔ)助2萬元。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，重視和加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，采取多種途徑和方法，開展教師崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，支持教師終身學(xué)習(xí)，不斷掌握現(xiàn)代教育理論、更新專業(yè)知識，提高教師的教育教學(xué)能力。各學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際，探索校本研修的規(guī)律，采取有效的培訓(xùn)方法，開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。鎮(zhèn)財政每年撥款20萬元作為教師培訓(xùn)的專項經(jīng)費(fèi)。（五）重視青年教師培養(yǎng)。重視和關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，幫助他們樹立正確的人生觀和事業(yè)觀，提高職業(yè)道德水平。重視提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，通過教學(xué)崗位培訓(xùn)、師徒幫帶、學(xué)科基本功競賽、評選優(yōu)秀青年教師等活動，提高教學(xué)能力。大膽使用青年教師，對師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的作為學(xué)校后備干部培養(yǎng)，4條件成熟的盡快提拔到行政領(lǐng)導(dǎo)崗位。（六）建立學(xué)科帶頭人評選制度。為了造就一批師德的表率、育人的模范、教育的行家，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，建立**鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選制度。選拔教育理念先進(jìn)、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、教育科研效果顯著、教學(xué)成績突出的學(xué)科帶頭人，每三年評選一次，每次評選人數(shù)為30—50名，可連選連任。凡評上學(xué)科帶頭人的，由鎮(zhèn)財政每年每人給予2000元的特殊補(bǔ)貼。（七）完善教師考核制度。每年對教師的“德、能、勤、績”進(jìn)行綜合考評，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對育人成績優(yōu)異和教育科研成果顯著的教師，給予表彰獎勵。對連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量差、經(jīng)考核不稱職的公辦教師，調(diào)離教學(xué)崗位，只保留基本待遇，并安排到非教學(xué)崗位，直至學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到崗位考核要求后，方可重新安排教學(xué)崗位，同時恢復(fù)教師的全部待遇。（八）逐步提高教師待遇，改善教師的工作和生活條件。執(zhí)行市財政統(tǒng)一發(fā)放教師工資規(guī)定，保證教師工資按時足額發(fā)放，切實(shí)保障教師的合法權(quán)益，逐步提高班主任津貼和課時補(bǔ)貼，積極為教師解決住房難等問題，使教師的工作環(huán)境和生活狀況得到更進(jìn)一步改善。第四篇：教師隊伍建設(shè)實(shí)施意見教師隊伍建設(shè)實(shí)施意見教師是學(xué)校教育的根本。江澤民同志在北師大百年校慶上指出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，闡明了教師在發(fā)展教育中的地位和作用。為此，延邊二中要始終將教師隊伍建設(shè)作為第一要務(wù)來抓。為建設(shè)一支高素質(zhì)、高品質(zhì)、與教育教學(xué)改革發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)化教師隊伍，特提出如下意見。一、指導(dǎo)思想教師隊伍建設(shè)工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本”，以師德建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教育教學(xué)能力為中心，整合學(xué)校多元師培因素，多渠道地提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，加快教師專業(yè)化建設(shè)。教師隊伍建設(shè)應(yīng)遵循下列原則：實(shí)事求是原則。要采取使用我校實(shí)際的方法和措施，既著眼于長效利益，又兼顧當(dāng)前教學(xué)，教學(xué)相長；以人為本原則。要把尊重教師、依靠教師、提高教師做為建設(shè)“留人機(jī)制”的核心，穩(wěn)定教師隊伍，強(qiáng)化教師的主人翁地位；崗位培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，以崗位培訓(xùn)為主的原則；把好入口、暢通出口的原則。二、加強(qiáng)教師隊伍思想建設(shè)思想建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，決定著教師隊伍品質(zhì)的高低。是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。要有組織有計劃地開展現(xiàn)代教育基本理論培訓(xùn)，特別要結(jié)合當(dāng)前教育改革，進(jìn)行通識理論和專業(yè)理論培訓(xùn)。教師要變被動為主動，自覺地進(jìn)行自修、自研。努力樹立現(xiàn)代教育理念和正確教育人才觀、價值觀，并獲取參與實(shí)施課程改革的實(shí)踐能力。結(jié)合保持黨員先進(jìn)性教育，大力推動“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的開展，以黨風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。要把“保先”教育的普遍要求與我校實(shí)際結(jié)合起來，鮮明地提出黨員的先進(jìn)性在我校的具體體現(xiàn)，就是先進(jìn)的教育理念，精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、高尚的師德的綜合表現(xiàn)。開展文化建設(shè)，用人文思想塑造教師內(nèi)在品質(zhì)。大力宣傳以校為家的校本精神，樹立“校興我榮、校辱我恥”的意識，時時審視自己“我能為二中做什么、我為二中做了什么？”。繼續(xù)大力倡導(dǎo)教師的“三風(fēng)”“三心”修養(yǎng)，即：豁達(dá)淡泊的君子之風(fēng)，寬厚明禮的紳士之風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)慎思的學(xué)者之風(fēng)；以淡泊之心對待名利，以博愛之心對待學(xué)生，以誠信之心對待生活。繼續(xù)開展校園文化建設(shè)，營造濃郁人文氛圍的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，用環(huán)境和氛圍潛移默化地教育人、感染人、塑造人。三、多渠道提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提高，是師培的中心任務(wù)。營造積極提高業(yè)務(wù)能力的學(xué)術(shù)氣氛。要通過宣傳、倡導(dǎo)和評價、評優(yōu)選先、聘職晉級等管理制度，努力營造講學(xué)習(xí)、講鉆研、講創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氣氛，要改革和完善管理模式，構(gòu)建使業(yè)務(wù)尖子能夠脫穎而出的機(jī)制。加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識能力培訓(xùn)的同時，更加強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)化建設(shè)。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，教師專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)、思想培訓(xùn)、教學(xué)法培訓(xùn)等，并提高教育科研能力。要將班主任培訓(xùn)納入師培計劃中。堅持教科研與師培相結(jié)合的工作模式，以教科研活動促進(jìn)師培工作。啟動名師示范課和導(dǎo)課制度；每上學(xué)期組織一次青年教師大獎賽，下學(xué)期組織骨干教師示范課；每學(xué)期教研組組織一次教研周活動；每年十一月份，組織新教師匯報課。堅持并完善集體備課制度和以老帶新的師徒結(jié)對制度。積極創(chuàng)造條件參加上級教研部門組織的培訓(xùn)、教研活動的同時，有計劃地組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、考察活動，拓展思路，開闊眼界，增長才識。充分發(fā)揮“名師”在師培中的作用。州、校名師應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù)：（1）在教科研課題組中應(yīng)為主要承擔(dān)者，或根據(jù)校本教科研的需要，獨(dú)立承擔(dān)自選課題，每年應(yīng)在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇有實(shí)際指導(dǎo)意義的論文，并在教研組內(nèi)組織教科研講座。（2）每年由學(xué)校統(tǒng)一安排至少出一次高質(zhì)量的示范課。（3）區(qū)、校名師要帶2－3名青年教師，有培訓(xùn)計劃，有培訓(xùn)記錄，有培訓(xùn)總結(jié)。建立“德全”優(yōu)秀教師獎勵基金制度，每年7月份評選25名在教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績的教師，在教師節(jié)期間予以表彰獎勵，每人獎勵2000元。四、加強(qiáng)教師隊伍管理教師隊伍管理要充分體現(xiàn)以人為本，把人文關(guān)懷落實(shí)到管理的各環(huán)節(jié)中，在制度的規(guī)范下，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)每個人的創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量。進(jìn)一步完善全員聘任制和崗位責(zé)任制。根據(jù)省、州事業(yè)單位人事制度改革的精神，變?nèi)藛T管理為崗位管理，按需設(shè)崗，以崗選人。對不適應(yīng)崗位者和富余人員，通過轉(zhuǎn)崗、待聘和退養(yǎng)等方式解決，暢通人員出口。待聘和退養(yǎng)等操作辦法和待遇，按州有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。嚴(yán)把入口關(guān)。堅持“三個不調(diào)入”原則，即年齡超過40歲的不調(diào)入、行政后勤人員原則上不調(diào)入、第一學(xué)歷非本科以上的不調(diào)入。調(diào)入人員必須經(jīng)考核、試講，由教研組集體評議，由校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決定。招收大學(xué)畢業(yè)生要由主管校長、教導(dǎo)處主任、辦公室主任及相關(guān)人員組成招聘考核小組，到高等院校考核、試講，共同研究確定。有計劃地招收非師范院校畢業(yè)生，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，制訂優(yōu)惠政策，吸引招收研究生來校任教。試行新進(jìn)教輔人員長期合同制。教輔崗位出現(xiàn)人員空缺，一般由落聘人員轉(zhuǎn)崗補(bǔ)充。確實(shí)需要外聘的，試行長期合同制，人事關(guān)系不調(diào)入，聘期和工資待遇由雙方協(xié)商，并按有關(guān)規(guī)定，給予參加勞動就業(yè)保險和醫(yī)療保險。嚴(yán)格聘期管理。為保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，擬調(diào)出人員要提前三個月向?qū)W校提出辭呈。不提前三個月提出辭呈，扣發(fā)一個月工資，拒不交者，不予辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，并通報擬調(diào)入單位。實(shí)行優(yōu)惠政策，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生來校任教。（1）鼓勵在職青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。青年教師參加研究生進(jìn)修的，專業(yè)對口并獲得碩士以上學(xué)位的，由學(xué)校報銷學(xué)費(fèi)（獲研究生班結(jié)業(yè)證者不再報銷學(xué)費(fèi)）。（2）招收的畢業(yè)生或調(diào)入的教師，學(xué)校為每人以優(yōu)惠價格提供一臺筆記本電腦（購入價－4000元＝優(yōu)惠價）。第五篇：國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的實(shí)施意見國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的實(shí)施意見“九五”計劃期間是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期，也是教育改革與發(fā)展的重要時期。為了全面貫徹實(shí)施《教育法》、《教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》及其實(shí)施意見，建設(shè)一支與我國教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍，現(xiàn)就“九五”期間加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出如下意見。一、充分認(rèn)識中小學(xué)教師隊伍建設(shè)面臨的形勢1．“八五”時期是我國教育事業(yè)和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的最好時期之一。《教育法》、《教師法》的頒布實(shí)施和全國教育工作會議召開，有力地推動了中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。教師隊伍建設(shè)作為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的根本大計，正在成為全社會的共