【文章內(nèi)容簡介】 ：運動完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。小品《小熊冷飲店》（音樂起，表演者化裝上場）小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛(wèi)生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？ 生：討論并匯報結(jié)果。師：以外事故就象惡魔一樣，無時無刻不在我們周圍，其實總結(jié)起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。三、總結(jié)：談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時時刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。附頁：廢舊物品用處大一、教學(xué)思路從兒童的生活中捕捉素材，開展趣味的活動，使兒童在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。這是貫穿我這一課的教學(xué)理念與探究思路。（一）教材分析《廢舊物品的妙用》是第三單元的第二個活動主題。整個單元著重于學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。在前一課的基礎(chǔ)上，本課重在培養(yǎng)學(xué)生利用可利用的物品和工具，嘗試一物多用，廢物利用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：簡單認(rèn)識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：在小組合作探究和活動情境中學(xué)習(xí)，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意和使用價值。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。三、探究重難點：認(rèn)識可回收垃圾，使其發(fā)揮妙用是本課時的教學(xué)重難點。四、教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在貼近生活實際的情境中學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法。以播放剪輯影片、小品表演、操作生活中的實物、運用多媒體輔助教學(xué)等形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真觀察，合作探究，從而以最佳狀態(tài)高效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小組在上一課時已經(jīng)完成了變廢為寶的任務(wù)，小組可根據(jù)自己的喜好收集身邊變廢為寶的資料、故事、圖片、影像、物品等等。為宣傳環(huán)保想出自己的好主意，可以做相應(yīng)的材料準(zhǔn)備?？梢赃x擇小組喜歡的展示方式：小品表演、多媒體幻燈片、影片、歌舞表演、現(xiàn)場搶答、知識競答、主持講述等等。附頁：廢舊物品用處大一、激發(fā)興趣，快樂導(dǎo)入。師：我給大家?guī)砹艘粋€好朋友，是誰？它是有什么做成的？沒想到廢舊的紙殼也能變成寶物！這節(jié)課，我們就來繼續(xù)探索學(xué)習(xí)——廢舊物品的妙用。（板書）二、小組合作，集思廣益上節(jié)課，我布置了把廢舊物品變成寶物的任務(wù)，聽說大家都完成得很好?，F(xiàn)在請小組長來領(lǐng)取資料袋，帶領(lǐng)小組成員圍繞變廢為寶進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。小組探究活動 活動一：廢物利用趣事多教師引導(dǎo)：對廢舊物進(jìn)行改造可不是件容易的事，下面，有哪個小組來展示讓自己影響深刻的事？（X小組選擇情景表演）活動二：巧辨廢物促環(huán)保（1）播放環(huán)保視頻，協(xié)助孩子知道廢物分類的環(huán)保意義。（2）師引導(dǎo)：哪個小組來教大家分類物品呢？（3）X小組以“演一演”展示后，引導(dǎo)學(xué)生互評?；顒尤簭U物利用樂趣多師引導(dǎo)：我們學(xué)會了區(qū)分廢舊物品，就能更好地進(jìn)行廢物利用了！哪個小組來說說？小組展示后，組長邀請大家來評價?；顒铀模喊嗉壄h(huán)保我先行師引導(dǎo)：班級是我們每天快樂學(xué)習(xí)的地方，教室里有沒有需要被注意的環(huán)保問題呢？哪個小組來說說？X小組以“實物展示”表達(dá)自己的班級環(huán)保對策?；顒游濉⒓紡V益促利用師引導(dǎo)：說得真好！怎樣讓廢物利用和環(huán)境保護(hù)成為更多人的生活習(xí)慣呢？有什么辦法？小組討論一下。（1）X小組特地寫了幾段廣告詞，請同學(xué)欣賞?；脽羝故?、自制精美廣告牌展示。（廣告展示）師評價：同學(xué)們了不起，創(chuàng)意無限廣告詞，朗朗上口最好記，人人參與重環(huán)保。誰再來說說？誰還有辦法宣傳環(huán)保？（2）X小組表演歌舞《大家來環(huán)保》。（歌舞展示）活動六：終極知識競答（1）確定問答規(guī)則（2）頒發(fā)獎狀——“環(huán)保魔法師”稱號師總結(jié)：同學(xué)們，廢舊物品是我們生活中不起眼的小角色，扔掉了會非常可惜，閑置在哪里都占空間。這節(jié)課，我們開動了腦筋，讓廢舊物品也變成了生活中的寶物！創(chuàng)造出了更多的神奇！今晚的家庭作業(yè)是：收集氣象符號、天氣諺語和留心觀看天氣預(yù)報信息。七、作業(yè)布置收集氣象符號、天氣諺語和留心觀看天氣預(yù)報信息。第二篇：一年級下冊道德與法治全冊教案1請幫我一下吧第一課時教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣校矣??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！?教師自然引出課題認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了。誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。第二課時教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、“溫暖接力棒”出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結(jié)1分享真快樂第一課時 教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切 教學(xué)過程一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是小剛在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊！請品嘗過的同學(xué)舉手。師：（小結(jié)）我們雖然沒和小剛一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。二、讀繪本幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。三、教師總結(jié)第二課時 教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、連環(huán)畫體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié)1大家一起來第一課時 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過程一、《為啥合作不下去》教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）開展游戲活動。第二課時 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、開展比賽活動老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記 住24個數(shù)字。）教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。教師檢查活動結(jié)果總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。開展第二輪游戲活動 交流游戲結(jié)果分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)三、教師總結(jié)第三篇：一年級道德與法治全冊教案第1課開開心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師自我介紹。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）二、認(rèn)識課程表。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認(rèn)識課程表按課程表整理書包。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第2課拉拉手，交朋友一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、活動過程活動（一）——認(rèn)識老師和同學(xué)老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。同桌同學(xué)相互認(rèn)識小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互 相認(rèn)識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒樱ǘ鲇螒?，愉快地結(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋