【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。教師小結(jié)通過(guò)觀察，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。二、活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)　完成課本12頁(yè)第4題?！。?）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？?。?）根據(jù)情境圖列出減法算式．　出示圖片“送信”學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的形式完成，對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊．板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？115=6（個(gè)）第七課時(shí) 美麗的田園(總7課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1314頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對(duì)嗎？（有）好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書(shū)課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識(shí)的？生：花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊師：看老師的板書(shū)：鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序。師：說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，從這幅畫(huà)面你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流，看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多？師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有幾只鵝？師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，86=2，多2只。師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：146=8。生：老師，我還能提出不同的問(wèn)題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個(gè)問(wèn)題，用減法計(jì)算：148=6師：剛才在解決鵝的問(wèn)題中，我們寫(xiě)出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=14 146=8 148=6。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問(wèn)并解答。師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問(wèn)題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做幾道題。二．鞏固練習(xí)　　“練一練”的第2題。2．幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。三．總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題?！鍟?shū)設(shè)計(jì)：美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？6+8=14 86=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？146=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？148=6 ……第八課時(shí) 練習(xí)一(總8課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1516頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。2．在運(yùn)算過(guò)程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固20以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以?xún)?nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問(wèn)呢?學(xué)生可能回答：?我知道了在計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以畫(huà)圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過(guò)程。?對(duì)于看圖列式有什么竅門(mén)嗎??怎樣才能算得又對(duì)又快呢?師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來(lái)解決一些問(wèn)題，相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。二、探究新知：1．看圖列式。(課件出示：教材第116頁(yè)第8題)（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題；（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。2．口算練習(xí)。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁(yè)第6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰(shuí)是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。結(jié)果交流。三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!第九課時(shí) 做個(gè)減法表(總9課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷整理20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序地思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境師：請(qǐng)你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰(shuí)動(dòng)作快？師：請(qǐng)找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來(lái)，手忙腳亂地翻，好長(zhǎng)時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報(bào)怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以?xún)?nèi)加法表的方法來(lái)做個(gè)減法表解決這個(gè)問(wèn)題呢?二、探討研究1．小組內(nèi)商量方法。2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4. 組長(zhǎng)拿出教具學(xué)具，活動(dòng)開(kāi)始。師巡視，留心學(xué)生的分類(lèi)方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內(nèi)成員可補(bǔ)充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對(duì)不對(duì)。)。師：仔細(xì)觀察第17頁(yè)的減法表，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說(shuō)一說(shuō)，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問(wèn)題出示物品單價(jià)：1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元1個(gè)漢堡8元 一斤葡萄18元一盒餅干15元 一斤橘子？元一支黑人牙膏12元 一個(gè)牙杯9元猜價(jià)格：1．買(mǎi)一個(gè)漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢(qián)?2．20元買(mǎi)一斤葡萄，夠嗎？3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢(qián)？(2)一個(gè)牙杯比一支黑人牙膏少多少錢(qián)？4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢(qián)正好是一斤橘子的價(jià)格，問(wèn)一斤橘子多少錢(qián)？根據(jù)這些東西的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?6．給你20元錢(qián)，你會(huì)買(mǎi)些什么？四、課堂小結(jié)：師：通過(guò)整理20以?xún)?nèi)加減法的算式，你有什么收獲？第二單元 觀察物體單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體217頁(yè)。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢(qián)罐、玩具老虎、玩具車(chē)等物體的活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物—初步感知—形成表象”的過(guò)程，從而體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——直接感知——形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。單元課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注看一看（一）1從不同方向觀察物體看一看（二）1從不同方向觀察到物體的形狀第1課時(shí) 看一看（一）(總10課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)17頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察實(shí)物的前后左右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀是可能不同的。 通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會(huì)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：口算練習(xí)（課堂作業(yè)）說(shuō)口算過(guò)程。給出簡(jiǎn)單物體，說(shuō)出你看到了什么。二、情景導(dǎo)入，引入新知。師：同學(xué)們，你們看老師帶什么過(guò)來(lái)了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說(shuō)出看到了什么？ 生1：我看到了筆筒的正面。生2：我看到了筆筒的側(cè)面。 （具體一點(diǎn)是左邊還是右邊？）生3：我看到了筆筒的下面。生5：我看到了筆筒的后面。生6：我看到了筆筒的上面。師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個(gè)不同的角度觀察物體，而且你們說(shuō)得都很對(duì)，既然大家對(duì)筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們?cè)谟^察什么？請(qǐng)你打開(kāi)第18頁(yè)。三、探索新知讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習(xí)完成練一練觀察玩具，說(shuō)出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課時(shí) 看一看（一） 正面： 左面： 上面： 后面： 右面： 下面： 第2課時(shí) 看一看（一）(總12課時(shí)) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)20頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察實(shí)物的上面和前后、左右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從不同角度看到的形狀可能是不同的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 新授課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看一看（一），今天我們接著學(xué)習(xí)看一看（二），進(jìn)一步來(lái)觀察物體。下面請(qǐng)你翻到20頁(yè)。 從不同方向觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 他們分別看到是下面那幅圖？連一連。（讓孩子仔細(xì)觀察，先判斷出是從哪個(gè)角度看到的，然后再連線(xiàn)） 觀察書(shū)包，從不同角度說(shuō)說(shuō)你看到了什么？完成課本第20頁(yè)。（為了便于孩子觀察，可以讓孩子們觀察自己的書(shū)包）一、 鞏固練習(xí) 完成課本“練一練” 自己選擇一種物體，說(shuō)一說(shuō)。二、 小結(jié)今天我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了給出物體形狀，判斷出從哪個(gè)角度看的，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)能選擇一個(gè)物體給大家說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)： 第2課時(shí) 看一看（二） 觀察書(shū)包 觀察玩具汽車(chē)教學(xué)反思：凡是操作課堂，孩子們都很感興趣，從觀察孩子們自己的書(shū)包，讓孩子自己說(shuō)出看到的形狀，從形狀判斷從哪個(gè)方向看的，這樣很容易讓孩子根據(jù)親身體會(huì)來(lái)感受物體的形狀。本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車(chē)、茶壺、玩具等物體為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。我創(chuàng)設(shè)了“猜一猜，它是誰(shuí)”的問(wèn)題情境，從一開(kāi)課就牢牢抓住學(xué)生的注意力，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果?！盀槭裁磩傞_(kāi)始猜的時(shí)候，我們不敢確定誰(shuí)猜的對(duì)呢”，這個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生在“猜”中思考，在思考中產(chǎn)生求知的欲望，從而積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。換位置觀察小汽車(chē)、當(dāng)“小小攝影師”為同學(xué)“照相”、用肢體語(yǔ)言模仿茶壺是什么樣子的、看圖找位置游戲等多個(gè)環(huán)節(jié)，既密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂(lè)中悟”。本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車(chē)、茶壺、玩具等物體為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。第三單元 生活中的數(shù)