【正文】 = 199= 129= 159= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。比比看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。（提供的題目有：109= 、119=、169=、139=、189=、199=、129=、159= ）四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。主要原因是學(xué)生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。138=5（人）師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？師板書(shū)：168=（8） 108=2 2+6=8嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。完成課本第5頁(yè)練一練第2題生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的。比比看今天誰(shuí)的蘋果摘得最多。四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。十幾減8是在學(xué)生掌握了十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。列出15－8的算式后，學(xué)生的算法很多，整個(gè)探究空間有了比較大的自由度。有的算法看上去“笨拙”，卻也是學(xué)生自己腦力勞動(dòng)的成果，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)方法可能沒(méi)有“好壞”之分只有是否合適，“適合的才是最好的”。最重要的，每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)依靠自己的努力解決問(wèn)題，享受成功的喜悅。在實(shí)際運(yùn)用中，我要求不同的學(xué)生用適合自己的方法。經(jīng)過(guò)明確地要求后，學(xué)生一開(kāi)始算時(shí)還是有些慢，但經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)后已有了明顯地提高。讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減減6的減法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)127=5【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（1）教師示范先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。（4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。課本P7,第2題。2．比比誰(shuí)算得快。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？127=5①7+5=12 127=5②12=10+2 107=3 3+2=5③7=2+5 122=10 105=5第四課時(shí) 開(kāi)會(huì)啦(總4課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)89頁(yè)。理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。動(dòng)手操作。用○表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。117=4指名說(shuō)一說(shuō)14各表示什么三、鞏固練習(xí)課本第9頁(yè)第2題。）課本第9頁(yè)第5題。）小活動(dòng)同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。請(qǐng)看大屏幕。2．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。4．學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P10，把一些信息填上。這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。（課件出示）完成試一試第2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演（解決減法問(wèn)題）紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)146=8（個(gè)） 147=7（個(gè)）第六課時(shí) 跳傘表演（二）(總6課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1112頁(yè)。培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的能力。2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師小結(jié)通過(guò)觀察，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神?！。?）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？?。?）根據(jù)情境圖列出減法算式．　出示圖片“送信”學(xué)生用開(kāi)火車的形式完成，對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊．板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識(shí)的？生：花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊師：看老師的板書(shū)：鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。師：說(shuō)的非常好。生2：天空有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：老師，我還能提出不同的問(wèn)題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個(gè)問(wèn)題，用減法計(jì)算：148=6師：剛才在解決鵝的問(wèn)題中，我們寫(xiě)出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問(wèn)題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。二．鞏固練習(xí)　　“練一練”的第2題。三．總結(jié)?！鍟?shū)設(shè)計(jì)：美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？6+8=14 86=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？146=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？148=6 ……第八課時(shí) 練習(xí)一(總8課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1516頁(yè)。2．在運(yùn)算過(guò)程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問(wèn)呢?學(xué)生可能回答：?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以畫(huà)圖形，可以擺小棒、擺花片。?對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對(duì)又快呢?師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。二、探究新知：1．看圖列式。2．口算練習(xí)。我們看教材第15頁(yè)第6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰(shuí)是冠軍。結(jié)果交流。今后要更加努力喲!第九課時(shí) 做個(gè)減法表(總9課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序地思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來(lái)，手忙腳亂地翻，好長(zhǎng)時(shí)間也找不到需要的卡片。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來(lái)做個(gè)減法表解決這個(gè)問(wèn)題呢?二、探討研究1．小組內(nèi)商量方法。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4. 組長(zhǎng)拿出教具學(xué)具，活動(dòng)開(kāi)始。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。)。師：說(shuō)一說(shuō)，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢罐、玩具老虎、玩具車等物體的活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物—初步感知—形成表象”的過(guò)程，從而體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注看一看（一）1從不同方向觀察物體看一看（二）1從不同方向觀察到物體的形狀第1課時(shí) 看一看（一）(總10課時(shí))學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)17頁(yè)。 通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。給出簡(jiǎn)單物體，說(shuō)出你看到了什么。師：同學(xué)們，你們看老師帶什么過(guò)來(lái)了，拿出筆筒和小熊。生2：我看到了筆筒的側(cè)面。生5：我看到了筆筒的后面。師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個(gè)不同的角度觀察物體，而且你們說(shuō)得都很對(duì)，既然大家對(duì)筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們?cè)谟^察什么？請(qǐng)你打開(kāi)第18頁(yè)。四、鞏固練習(xí)完成練一練觀察玩具，說(shuō)出你看到的玩具的形狀。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察實(shí)物的上面和前后、左右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從不同角度看到的形狀可能是不同的。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 新授課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看一看（一），今天我們接著學(xué)習(xí)看一看（二），進(jìn)一步來(lái)觀察物體。 從不同方向觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 他們分別看到是下面那幅圖？連一連。（為了便于孩子觀察，可以讓孩子們觀察自己的書(shū)包）一、 鞏固練習(xí) 完成課本“練一練” 自己選擇一種物體，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)： 第2課時(shí) 看一看（二） 觀察書(shū)包 觀察玩具汽車教學(xué)反思：凡是操作課堂，孩子們都很感興趣，從觀察孩子們自己的書(shū)包，讓孩子自己說(shuō)出看到的形狀，從形狀判斷從哪個(gè)方向看的，這樣很容易讓孩子根據(jù)親身體會(huì)來(lái)感受物體的形狀。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的?！盀槭裁磩傞_(kāi)始猜的時(shí)候，我們不敢確定誰(shuí)猜的對(duì)呢”，這個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生在“猜”中思考，在思考中產(chǎn)生求知的欲望，從而積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。第三單元 生活中的數(shù)