【正文】 你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？師板書：168=（8） 108=2 2+6=8嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。生獨立做，師巡回指導。比比看今天誰的蘋果摘得最多。（展示學生結果）五、總結評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結）師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。列出15－8的算式后，學生的算法很多，整個探究空間有了比較大的自由度。最重要的，每一位學生都能有機會依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。經過明確地要求后，學生一開始算時還是有些慢，但經過一定的練習后已有了明顯地提高。學習重點：學會正確的計算十幾減減6的減法。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程。（5）學生匯報，教師板書?！驹O計意圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。（2）學生做完后反饋，并說說方法。2．比比誰算得快。五、總結今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設計：快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？127=5①7+5=12 127=5②12=10+2 107=3 3+2=5③7=2+5 122=10 105=5第四課時 開會啦(總4課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊89頁。學習重點：理解減法的實際意義。動手操作。117=4指名說一說14各表示什么三、鞏固練習課本第9頁第2題。）小活動同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。學習目標：結合具體情境，進一步體會減法的含義。學習難點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。2．學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。教師巡視、指導。請同學們打開課本P10，把一些信息填上。（課件出示）完成試一試第2題，點名回答，學生評價。學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關系。培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。2．根據(jù)信息提出數(shù)學問題。?。?）請同學們仔細觀察．你會得到什么結果？　（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．　出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。學習目標：在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。教具學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？生：花樹鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：148=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內交流一下。師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內快速的討論與完成，組長做記錄。二．鞏固練習　　“練一練”的第2題?！鍟O計：美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？6+8=14 86=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？146=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？148=6 ……第八課時 練習一(總8課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊1516頁。學習重點：鞏固20以內加減法的計算，提高計算能力。?對于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對又快呢?師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。2．口算練習。結果交流。在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。(多數(shù)學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。單元課時安排：教學內容課時備注看一看（一）1從不同方向觀察物體看一看（二）1從不同方向觀察到物體的形狀第1課時 看一看（一）(總10課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊17頁。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。師：同學們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。生5：我看到了筆筒的后面。四、鞏固練習完成練一練觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。學習重點：能從不同角度看到的形狀可能是不同的。 從不同方向觀察，說說你看到了什么？ 他們分別看到是下面那幅圖？連一連。板書： 第2課時 看一看（二） 觀察書包 觀察玩具汽車教學反思：凡是操作課堂，孩子們都很感興趣，從觀察孩子們自己的書包，讓孩子自己說出看到的形狀，從形狀判斷從哪個方向看的，這樣很容易讓孩子根據(jù)親身體會來感受物體的形狀?！盀槭裁磩傞_始猜的時候，我們不敢確定誰猜的對呢”，這個問題的提出，引導學生在“猜”中思考，在思考中產生求知的欲望，從而積極主動地投入學習活動之中。第三單元 生活中的數(shù) 單元學習目標經歷數(shù)數(shù)的過程，會正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)，初步理解計數(shù)單位“十”“百”的意義。單元學習內容分析本單元學生學習的內容主要100以內數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。利用直觀模型“小棒”和“計數(shù)器”，幫助學生體會位值得概念。 能在具體情境中把握數(shù)的相對大小。學習重點：能正確數(shù)出100以內的數(shù)。生1：我抓的是20個，我是一個一個數(shù)的。師板書：數(shù)花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。 十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。讓學生去數(shù)選票“正”字，有意識地讓學生5個5個地數(shù)；讓學生去數(shù)“三角形”所用小棒的根數(shù)，有意識地讓學生3個3的數(shù)……通過教學，我發(fā)現(xiàn)有的能按照我的預設進行數(shù)數(shù)，也有的學生仍舊是1個1個的數(shù)。 通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關系，發(fā)展數(shù)感。（一個一個地數(shù)） 找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。三、 知識鞏固課本第25頁“練一練”四、 課堂小結今天我們有進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。 進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經驗，初步發(fā)展數(shù)感。下面大家把準備好的豆子拿出來。 拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。會讀寫100以內的數(shù)。（2） 不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。34是由（ ）個十和（ ）個一組成的。大圖形表示十，小圖形表示一。 會數(shù)的組成。學生的興趣濃，熱情高，學習效果也比較理想。學習目標： 結合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。教具學具準備：課件學習過程：一、 探索新知孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們去郊外看看，想去嗎？那就抱臂坐直。生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3個。（讓孩子們齊讀）老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（用計數(shù)器撥出）小組交流，互相說一說。也有學生用數(shù)的方法，還有學生說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學生多樣化的思維方式。她說：“因為100是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。第5課時 小小養(yǎng)殖場 (總17課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊30頁。教具學具準備：課件學習過程：一、 復習舊知孩子們，昨天我們學習了數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學生說一說，并出幾道比較大小題練一練）今天老師要帶你們去養(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？引入課題：小小養(yǎng)殖場二、 探索新知養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）今天我們學到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。（板書：多一些，少一些）大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？出示大屏幕。這就考察到孩子的生活知識經驗，從而理解這幾個關鍵詞的意義。由于學生年齡小，生活經驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學生的學習帶來一定的困難。我認為教材只是為我們的教學提供了一個素材，因此在實際教學中，應該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材，使學生易于接受，樂于接受，為學生的學習創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍。學習重、難點：會補全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結規(guī)律。下面讓我們一起進去吧！二、 新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格就是我們今天要學習的知識《百數(shù)表》。（2） 把個位上的數(shù)是“7”的涂上藍色。 有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑臉就送給你。（你們真是個好孩子）三、 課堂小結孩子們，參加過0寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？板書設計： 做個百數(shù)表 觀察百數(shù)表，我發(fā)現(xiàn)： 橫著看：每次多（少）1 豎著看：每次多（少）10 斜著看：（1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1 （2）除了10，個位每次少（多）1，十位每次多（少）1.第7課時 練習二(總19課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊3435頁。教具學具準備：課件學習過程：一、復習舊知數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)會圈：每十個圈到同一個圈里。會用關鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。2.、我撥你寫。讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。7.、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)？畫一畫，寫一寫。能利用所學圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。內容思路主要是： 設計“從立體圖形中得到平面圖形”的活動，幫助學生體會立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系 以動手操作為主線，積累圖形認識的活動經驗。 體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。想和老師一起探究的孩子請抱臂坐直。2.、拿出一個長方體，讓學生觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：能得到一個長方形。根據(jù)長方體的特點，讓孩子們自己找到答案。（對這個孩子的回答給予鼓勵）板書： 長方形 正方形 三角形 圓形二、了解圖形觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點呢？小組之間相互討論一下。強調這些圖形的特點，從而讓孩子們能夠更深刻地記住并辨別這些圖形。四、課堂小結通過今天這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計：認識圖形 長方形 正方形 三角形 圓形教學反思：認識圖形教學過程中，我設計了各種操作活動。這部分對于學生來講并沒有很大的難度，許多學生在學前已基本認識了這些圖形，但對于立體圖形和平面圖形之間的關系還很模糊。第2課時 動手做（一）(總21課時)學習內容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊3839頁。學習重、難點： 通過活動，感知平面圖形的特征。生3：正方形、長方形、三角形、圓。（有的孩子折的是長方形，有的折的是三角形）此時孩子們都在認真地折紙，有的孩子想法不一樣，挑出不一樣的折法展示給大家，并說出自己折出來的理由。拿出一個三角形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試試，然后舉起你的圖形。拿出圓形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試試，并剪一剪，然后舉起你的圖形?？?