【文章內容簡介】 (1)教師導入 :大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要 好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎 ? (2)每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。 (3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評 :誰的牙齒白又亮 ? (4)請學生評出的牙齒又白又亮的同學談一談 :他的牙齒為什么會保護得這樣好。 如果沒有評出這樣的同學，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問 :你們覺得東東的牙齒白又亮嗎 ? ’ :怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢 ? (1)學生分組討論，教師參與一個小組的討論。 (2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答在黑板上歸納。 。 (1)問 :想讓自己的牙齒白又亮嗎 ? 掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎 ? (2)指名 2 3 位學生在全班表演。 2 5 頁圖片，了解正確的刷牙方法。 :男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換 角色。 :我們知道了“愛眼日”，那你們知 道“愛牙日”嗎 ? (1)學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關資料，然后全班交流。 (2)設計“愛牙日”宣傳口號 ? 活動拓展： ，讓學生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。 。 級，可以組織學生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進行實踐 活動。 課后反思 ( 2021 )學年第 ( 2 )學期 ( 道德與法治 )學科課時備課模板 課 題 7 進廚房 任課教師與班級 教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù) ，并對日常飲食習慣進行評價。 ，幫助自己健康成長。 教學準備 課件圖片 教 學 過 程 第一課時 活動內容 :我的自助餐菜單 教學重點 :養(yǎng)成良好的飲食習慣。 教學難點 :改正挑食、浪費的壞習慣。 活動準備 : 師 準備 各種食物的照片、圖片或實物，以及碗、盤子圖片。 。 活動過程 : ，導入活動。 (1)教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、 水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以用圖片代替。 (2)教師談話導入活動 :今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑選食物。 :學生上臺進行選擇，在組內互相介紹自己挑選的食物，并相互評價食物的搭配是否合理。 :大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎 ? 教師指 名幾位學生發(fā)言，并根據(jù)學生的發(fā)言，相應地傳授有關食物營養(yǎng)的知識。 :這些都是我們經常吃的食物，每種食物都是有營養(yǎng)的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。 26頁的知識卡片。 :昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。 :這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎 ? 學生暢所欲言。教師進行評議。 ，并說出改進的建議。 :根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜 。 活動拓展： 將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。 第二課時 活動內容 :飯桌上的文明 教學重點 :知道基本的進餐禮儀。 教學難點 :在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習慣。 活動準備 : (內容詳見場景 1 和場景 2 )。 “文明星”。 活動過程： :我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進餐才算文明進餐 ? :讓學生扮演不 同的角色在不同的場所進餐的行為。 場景 1 :進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說 : “爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?！绷硪粋€孩子說 :“碗筷都還沒 擺，怎么吃呀 ? ” (1)學生表演。 (2)教師提問 :你們認為碗筷應該由誰來擺 ? (3)學生討論，教師指名說。 場景 2 :進餐前，桌上的碗筷已經擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說 :“開飯啦 !”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊 說 :“我最小，我先坐 !” (1)學生表演。 (2)教師提問 :請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。 (3)學生暢所欲言。 (4)教師小結 :中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。 (5)再次表演 :有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。 —— 文明星送給誰 ? (1)看教科書第 30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。 (2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。 活動拓展： 開展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進行家庭行為習慣的評比。 課后反思 ( 2021 )學年第 ( 2 )學期 ( 道德與法治 )學科課時備課模板 課 題 8 當好小主人 任課教師與班級 教學目標（含重點、難點）及設置依據(jù) 。 、立、走姿勢，能用 正確的姿勢指導自己的行為。 教學重點 :學會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學難點 :懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。 教學準備 課件圖片 教 學 過 程 第一課時 活動內容 :坐如鐘 活動準備 :“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。 活動過程 : :出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大 家評一評兩個小朋友的坐姿。 :學生經過小組討論后表述自己的觀點。 :如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢 ? 像女孩這樣坐又會怎樣 呢 ? 學生討 論后回答。 :你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。 :我們也像女孩這樣練一練吧 ! 學生分組練習坐姿。 :在練習中，你們有什么感受 ? :堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累了。 活動要求 : 對于脊柱等專業(yè)術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習慣即可。 第二課時 活動內容 :站如松 活動準備 : 、升起的錄像片段。 站立姿勢與人們生活的關系。 活動過程 : :觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。 。 :國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢 ? :觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。 。 :我們應該怎樣站才最有精神呢 ? ，其他同學評議。 :我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。 :教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計 幾種站姿讓其他學生評議。 第三課時 活動內容 :行如風 活動準備 : 。 。 活動過程 : 。你們看，這些運動員真神氣呀 ! 我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的 ? :請幾位同學表演，大家來評一評。 :走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。 :學生練習正確的行走姿勢。 5. 閱讀教科書第 3 3 頁的小兒歌。 第四課時 活 動內容 :大家來比賽 教學重點 :在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。 教學難點 :展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生。 活動準備 :教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 活動過程 : 、立、走的正確姿勢。 。 ，每位同學在組內參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學參加全