1下七單元信息窗一(編輯修改稿)
2025-01-12 21:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體一系列活動(dòng)，經(jīng)歷從具體到抽象再到具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有利于學(xué)生加深對(duì) 1厘米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。 ] （三）認(rèn)識(shí)幾厘米，學(xué)習(xí)度量物體長(zhǎng)度的方法 讀 0 刻度為起點(diǎn)的線段長(zhǎng)度 （ 1）讀 0 刻度到 2 刻度之間的線段的長(zhǎng)度 談話：剛才我們一塊兒認(rèn)識(shí)了 1 厘米，大家看這是幾厘米？你是怎樣知道的？（投影出示： 0 刻度到 2 刻度的線段） （ 2）讀 0 刻度 3 刻度， 0 刻度 4 刻度?? 0 刻度 10 刻度的線段的長(zhǎng)度 談話：你還能讀出這些線段的長(zhǎng)度嗎？（依次出示： 0 刻度 3 刻度， 0刻度 4 刻度?? 0 刻度 10 刻度的線段） （ 3）找規(guī)律、總結(jié)方法 談話：通過(guò)讀這些線段的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讀任意刻度為起點(diǎn)的線段長(zhǎng)度 （ 1）讀 2 刻度到 5 刻度之間的線段長(zhǎng)度（投影出示： 2 刻度到 5 刻度之間的線段） 談話：你能讀出這條線段的長(zhǎng)度嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道的？ （根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的方法即時(shí)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題） （ 2）運(yùn)用方法，鞏固應(yīng)用 談話：你能用剛才的方法讀出這些線段的長(zhǎng)度嗎？（投影出示 6 刻度 — 10刻度， 2 刻度 11 刻度， 6 刻度 12 刻度的線段） [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué) 生在度量的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)幾厘米，學(xué)習(xí)度量的方法。 ] 試一試（課本 77 頁(yè)第 2 題） 談話：這是蟋蟀和蟈蟈在一場(chǎng)比賽中跑的路，仔細(xì)觀察誰(shuí)跑的路長(zhǎng)？為什么？ （ 1）獨(dú)立思考 （ 2）班內(nèi)交流 [設(shè)計(jì)意圖：由“誰(shuí)跑的路長(zhǎng)？”引入，能夠引發(fā)
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