【總結】《異分母分數的加減法》教學設計教學目標:1.使學生經歷探索異分母分數加、減法計算方法的過程,能正確計算異分母分數的加減法。能運用計算解決一些簡單的實際問題。2.在探索計算方法的過程中,能夠主動地進行觀察與操作、猜想與驗證、比較與分析等活動,體會數學知識之間的內在聯系,感受“轉化”思想在解決新問題中的價值。3.在自主探索、合作交流中體驗
2025-11-09 19:43
【總結】分數加減法(二)青島版五年級數學下冊、減法時,要先通分,再按同分母分數加減法進行計算。。教學目標六村五社一家農戶去年秋季主要農作物種植情況油菜小麥蘑菇大蒜小麥21蘑菇41油菜163大蒜161六村五社一家農戶去年秋季主要農作物種植
2025-12-03 16:50
【總結】第三單元剪紙中的數學——分數加減法(一)單元備課_五_年級班主備人江光云授課人教材分析本單元是在學生已經理解和掌握因數和倍數、分數的意義和性質及簡單的同分母分數加減法的基礎上進行教學的。這是“數與代數”領域基礎知識的重要組成部分,又是進一步學
【總結】第六單元《100以內的加法和減法》練習題姓名班級一、口算。26+8=95—30=50+26=9+27=67—20=80—30=89—7=62+7=
2025-11-19 18:07
【總結】第單元第課時課題::100以內數的加法和減法的復習教學目的:通過復習,更好的理解和掌握100以內的加、減法的計算法則,熟練地口算,筆算100以內的加、減法,提高計算能力。重點難點:培養(yǎng)學生歸納、整理,解決問題的能力和開放性的思維。熟練地口算,筆算100以內的加、減法。教學準備:小黑板、掛圖等。教
2025-11-10 15:36
【總結】20以內的退位減法一年級數學備課組做一做51.14-9=□想:9加()得1415-9=□想:9加()得15662.9+()=139+()=1613–9=()16–9=()4
2025-12-04 15:56
【總結】7C中小學課件青島版五年級數學下冊分數的加減法(一)7C中小學課件教學目標?(1)同分母分數的加減法和分數小數的互化。?(2)在學習過程中,使大家養(yǎng)成有序思維的習慣,體會將知識條理化的重要性。是3個()7個是()
【總結】100以內數的認識練習試卷一、寫一寫,讀一讀。寫作:寫作:寫作:讀作:讀作:讀作:
2025-11-19 13:21
【總結】青島版一年級數學上冊10以內數的加減法練習教學目標?,進一步掌握10以內的加減法,能夠熟練進行計算。?,體會數學與生活的關系,能夠解決現實生活中的相關問題。()+()=()()+()=()()-
2025-11-02 04:22
【總結】一共有幾只猴子?3+2=5你能用圓片擺擺嗎?3+2=5(只)加號讀作:3加2等于5這節(jié)課你快樂嗎?
2025-11-20 00:38
【總結】20以內數的加減法復習【教學內容】上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第二學期(試驗本)P2【教學目標】認知目標:1、復習20以內數的加法與減法,并能熟練地進行計算。2、通過題包計算,探索算式之間的一些規(guī)律。能力目標:在教學中,培養(yǎng)學生的比較,觀察能力,善于發(fā)現題包中的奧秘,并能用已掌握的規(guī)律進行推算。
2025-11-10 19:25
【總結】信息窗2萬以內數的加減法(一)第2課時一、創(chuàng)設情境,復習導入。同學們,上節(jié)課我們去參觀了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?,F在讓我們再去看看,小蜜蜂又有什么新的行動了。(課件出示復習題)瞧,小蜜蜂要回家了,你知道它們的家在哪兒嗎?學生運用前面所學習近似數的知識連線,并說出自己的理由。二
2025-11-29 13:19
【總結】信息窗3萬以內數的加減法(一)第二課時教學目標:1、進一步掌握求一個數比另一數多多少或少多少的問題的解決方法。2、在解決實際問題中,讓學生經歷三位數減三位數(一次退位)筆算算法的探索過程,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗解決問題策略多樣化,并優(yōu)化算法。3、培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力,初步學會合作、交流、表達,體驗成功的快樂。教
【總結】1第五單元關注環(huán)境——分數加減法(二)信息窗1:異分母分數的大小比較教學內容:青島版教材六年制五年級下冊第五單元異分母分數的大小比較第58-61頁內容。教材簡析:這部分內容是在學生學習分數的意義和分數的基本性質及同分母分數加減法、公倍數基礎上學習的,為后面學習分數四則混合運算打下基礎。本信息窗提供了各
2025-11-19 16:58
【總結】信息窗4萬以內數的加減法(一)第二課時一、創(chuàng)設情景,激趣導入。談話:同學們,勤勞的小蜜蜂給了我們很多啟示,你們愿意向小蜜蜂學習嗎?學習它們的勤奮團結嗎?這節(jié)課我們以小組為單位,進行一次數學闖關競賽,比比看哪個小組的同學最擁有數學才能得到的小標志最多。你們有信心取得勝利嗎?下面我們就一起來爭分奪秒做闖關練習,好嗎?二、開展闖關競賽,激發(fā)學生興
2025-11-10 23:46