20xx春青島版數(shù)學(xué)五下第五單元關(guān)注環(huán)境——分?jǐn)?shù)加減法二word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 16:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾分之幾？（同第一小題） 【設(shè)計(jì)意圖】 在鞏固練習(xí)中，順著快樂出發(fā)，鞏固基礎(chǔ) —— 小試身手，火眼金睛 —— 登高望遠(yuǎn)，展示能力的練習(xí)順序，通過有層次的練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一、 談話引入，鞏固知識 同學(xué)們上節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么新知識？（異分母分?jǐn)?shù)加減法） 下面我們一起做個(gè) “ 我來當(dāng)老師 ” 的游戲，請同學(xué)們每人出一道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題目交給同位自主解決，然后你再對你的同位作出正確的評價(jià)，好嗎？ 生互相交流，看做題方法是 否對，書寫是否規(guī)范。 【 設(shè)計(jì)意圖 】人人動手個(gè)個(gè)參與，通過出題、做題、評價(jià)，既復(fù)習(xí)鞏固新知識又調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能有效地規(guī)范學(xué)生書寫、結(jié)果不化簡等不良習(xí)慣。 二、轉(zhuǎn)化思想，體會運(yùn)用 ：同學(xué)們，異分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵是什么？（化成同分母分?jǐn)?shù)加減法。）適時(shí)板書： ：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，就是將新知識化成已有的知識來解決，這是研究數(shù)學(xué)、解決問題經(jīng)常用到的方法。你能舉例以前哪些地方用到轉(zhuǎn)化的思想嗎？指生口答。 【 設(shè)計(jì)意圖 】讓學(xué)生感悟轉(zhuǎn)化的思想作用，明確轉(zhuǎn)化是解決問題行之有效的方法 。并學(xué)會具體問題具體對待，靈活處理。 三、 解決問題，發(fā)展思維 6 題 這是一道數(shù)形結(jié)合的題目。可按下列步驟進(jìn)行： ① 估測 ② 把直觀的圖形轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算 9 ③ 驗(yàn)證上面的估測，并做出相應(yīng)的評價(jià) 2. 做自主練習(xí)第 8題 ① 比賽誰算的又好又快 ② 做完后讓學(xué)生仔細(xì)觀察題目特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？ ③ 小組交流匯報(bào) ④ 驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論 ⑤ 利用結(jié)論快速計(jì)算（可用于口算、提高口算速度 3. 做自主練習(xí)第 7題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 4. 綜合應(yīng)用、拓展延伸 小明每天 在學(xué)校時(shí)間占全天的在家學(xué)習(xí)時(shí)間占，睡覺時(shí)間占。 讓學(xué)生提出問題并解答最后交流評價(jià)。 5. 在 □ 里填上分?jǐn)?shù)，在 ○ 里填上＞或＜ 【 設(shè)計(jì)意圖 】通過以上形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)做題的規(guī)律方法，發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力。 四、 全課小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課你收獲了什么？ 【課后反思】 信息窗 3：噪音污染 教學(xué)內(nèi)容 ： 青島版數(shù)學(xué)年教材 五級下冊第五單元信息窗三一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)綠點(diǎn)問題 教材簡析 ： 本節(jié)課教材以環(huán)保問題為學(xué)習(xí)素材，呈現(xiàn)車輛密集的城市道路圖及交通部門2021 年對部分城市噪音的檢測結(jié)果， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了 “ 噪音污染 ” 的教學(xué)情境。通過觀察情景圖了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，引入對異分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)探索。 教學(xué)目標(biāo)： 10 、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高將知識應(yīng)用于生活的能力。 ，理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，學(xué)會具體的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。獲得成功的體驗(yàn)。 ，提高學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)過程： 一、生活情境導(dǎo)入。 談話：同學(xué)們，作為社會的主人，創(chuàng)建美好的生活環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，因此大家都很關(guān)注生活中的各種問題。今天老師想和大家一起看一段生活中的情景，看你會發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)保問題？ 教師播放有關(guān)城市交通噪音污染的錄像：馬路上汽笛聲聲尖厲刺耳，行人時(shí)時(shí)為驟鳴的汽笛聲驚嚇；娛樂場所靠近居民區(qū)，喧天的樂聲影響人們休息 ?? 談話：同學(xué)們，看完短片你有什么感受？ 學(xué)生針對所見，結(jié)合生活述說個(gè)人感受。 【設(shè)計(jì)意圖】 噪聲污染是影響人們生活健康的環(huán)保問題，通過生活短片的導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和社會責(zé)任感。 二 、探索學(xué)習(xí)新知。 。 談話：是啊，噪音極大的危害著人們的健康，其中交通噪音污染在噪音占有很大的比例，引起國家的關(guān)注， 2021 年我國對部分城市進(jìn)行了交通噪音污染監(jiān)測，監(jiān)測情況如下： (課件出示 2021 年我國部分城市交通噪音污染監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計(jì)表 ) 談話：你了解到那些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生說得到的數(shù)學(xué)信息：無污染、輕度污染、中度污染、重度污染分別占總數(shù)的幾分之幾。 談話：同位相互交流看根據(jù)這些信息，你們能提出幾個(gè)兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生同位合作，在練習(xí)本上將提出的問題寫下來。教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的 問題請學(xué)生寫到黑板上。 11 ① 受交通污染的城市一共占幾分之幾？ ② 中度污染的城市比輕微污染和無污染的城市多多少？ ?? 匯報(bào)交流：除了黑板上的問題你還提出了哪些不同的數(shù)學(xué)問題？ 2. 解決問題 ① —— 分?jǐn)?shù)連加 師：我們一起來解決大家提出的問題 ①“ 受交通污染的城市一共占幾分之幾？ ” （ 1）談話：你想怎樣解決？請學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式 1/5+1/2+1/10= （ 2）學(xué)生獨(dú)立思考自己試著計(jì)算一下，可以同位相互交流計(jì)算的方法和依據(jù)。 學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法： A先算十分之一加二分之一，通分后計(jì)算得到十分之六，再與五分之一相加通分后得到十分之八，約分得五分之四。 B先算五分之一加二分之一，通分后計(jì)算得到十分之七，再加十分之一得十分之八，約分得五分之四。 C把三個(gè)數(shù)一次通分，得到十分之二加十分之五加十分之一得到十分之八，約分得五分之四。 （ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生對各種方法進(jìn)行比較，感受思路從左到右依次計(jì)算方便又快捷，進(jìn)行自我優(yōu)化。 教師小結(jié)：這幾種方法都可以正確的計(jì)算出我們提出問題的結(jié)果，我們的計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序依次計(jì)算比較方便簡單。 【設(shè)計(jì)意圖】 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考， 尊重學(xué)生的思考成果。引導(dǎo)他們從不同的角度提出問題，選擇多種方法來解答。連加的知識探索過程比較簡單，學(xué)生的思維經(jīng)過舊知識的遷移，可以自主探索出結(jié)果。同
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