【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)主題是全曲的高潮，音樂情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的舞蹈場面？六、完整欣賞，以學(xué)生的體驗(yàn)、參與為主。七、對比欣賞管弦樂演奏的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》八、拓展：介紹作曲家的創(chuàng)作。第四課時(shí) 唱歌《真善美的小世界》教學(xué)內(nèi)容: 唱歌《真善美的小世界》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲《真善美的小世界》運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，會(huì)背唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、初步討論歌曲情緒與歌詞內(nèi)容。三、歌曲中出現(xiàn)的音程練習(xí)。用贊美的語氣演唱歌中的部分歌詞。演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。四、分析歌曲結(jié)構(gòu)，聽辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。歌曲可分為幾個(gè)部分？包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？用圖形可以怎樣表示？兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？聽歌曲參與游戲，體驗(yàn)音樂。五、三聲部節(jié)奏練習(xí)。六、學(xué)齊唱部分的曲譜。七、學(xué)第一部分合唱。八、學(xué)第二部分合唱。九、學(xué)習(xí)歌詞。熟練、有感情的朗讀歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞。加歌詞演唱。十、完整演唱歌曲。第五課時(shí) 欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲歡快、熱烈的情緒。劃分樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、介紹19世紀(jì)歐洲風(fēng)靡舞曲的情況，導(dǎo)入本課。二、初聽樂曲片段。提問：你聽到模仿自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂器模仿的？三、欣賞第一部分。欣賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點(diǎn)？（2）哼唱主題。（3）學(xué)生分兩組共同體驗(yàn)音樂。欣賞第二主題。（1）這個(gè)主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？情緒有和變化？表現(xiàn)了什么情景？（2）學(xué)生參與音樂實(shí)踐。完整聽第一部分，并做44頁教材練習(xí)。四、欣賞第二部分。欣賞第一主題。欣賞第二主題。完成教材45頁練習(xí)。五、欣賞第三部分。六、欣賞尾聲。七、完整欣賞。八、拓展。第六單元 新年音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，了解中外代表性的新年音樂作品，并提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。通過學(xué)唱歌曲《平安夜》，培養(yǎng)學(xué)生對音色和歌唱時(shí)氣息的控制能力。通過學(xué)唱歌曲《祝愿歌》，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會(huì)休止符在歌曲中的作用。聽過欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂表現(xiàn)。通過音樂活動(dòng)《新年音樂會(huì)》，鍛煉學(xué)生的組織能力與音樂創(chuàng)作、合作能力，加強(qiáng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，并間接對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)做出評價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《平安夜》，《祝愿歌》，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會(huì)休止符在歌曲中的作用。培養(yǎng)學(xué)生對音色和歌唱時(shí)氣息的控制能力。聽過欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、錄音機(jī) 課時(shí)安排： 五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 唱歌《平安夜》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《平安夜》 教學(xué)目標(biāo)：背唱歌曲，表現(xiàn)平安夜的祥和與安寧嘗試用英文演唱歌曲。教學(xué)過程：一、初聽歌曲《平安夜》。二、介紹樂曲創(chuàng)作過程。三、再聽歌曲。按節(jié)拍感覺輕微晃動(dòng)身體，體驗(yàn)歌曲的意境。學(xué)生聽錄音劃分樂句。四、學(xué)習(xí)曲譜。五、學(xué)習(xí)中文歌詞。朗誦中文歌詞。按學(xué)曲譜的方法學(xué)唱歌詞。六、歌曲處理。七、背唱歌曲。八、嘗試用歌曲演唱歌曲。九、拓展：欣賞圣誕節(jié)題材的其他歌曲。第二課時(shí) 唱歌《祝愿歌》教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《祝愿歌》 教學(xué)目標(biāo)：能夠用歌聲表達(dá)人們在節(jié)日里對朋友和親人的美好祝愿之情。掌握弱拍齊唱的技巧。教學(xué)過程：一、初聽歌曲提問：歌曲中有哪些美好的祝愿？表達(dá)了一種什么樣的心情？二、按教材男女生分配要求讀歌詞。三、再聽歌曲，提問：歌曲每一句起唱以及在樂句進(jìn)行中，節(jié)奏方面有一個(gè)明顯的特征，找一找并仔細(xì)體驗(yàn)。四、節(jié)拍律動(dòng)練習(xí)：聽錄音，配以二拍子節(jié)拍律動(dòng)。五、節(jié)奏聲勢練習(xí)。六、練習(xí)在老師的指揮下，準(zhǔn)確起唱。七、學(xué)習(xí)演唱歌詞。八、歌曲處理九、加入情景表演，完整演唱歌曲。第三課時(shí) 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲雄壯豪放的情緒，并劃分段落。欣賞第一部分，記住主題旋律。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入，初步欣賞樂曲。你是否聽過這首樂曲？在哪里聽到的？你認(rèn)為樂曲表現(xiàn)了什么情緒？二、介紹《拉德茨基進(jìn)行曲》創(chuàng)作背景。三、主題模唱與聽辨。用“啦“模唱A段第一主題。再聽樂曲，當(dāng)A段第一主題出現(xiàn)時(shí)，請隨音樂拍手、拍腿或捻指。四、分段欣賞欣賞引子部分（1）引子部分的音調(diào)具有什么性質(zhì)？（2）跟隨老師按二拍子的圖示指揮。（3）跟隨音樂敲擊譜例下方的節(jié)奏，為這段音樂伴奏。欣賞A段（1）完整聽A段，感受其情緒及表現(xiàn)的音樂形象。（2）聽第一主題。（3）聽第二主題。（4）聽再現(xiàn)主題。欣賞B段。（1）欣賞簡短的間奏（2）欣賞第一主題。（3）欣賞第二主題。欣賞再現(xiàn)段。五、完整欣賞全曲。六、拓展。介紹維也納的新年音樂會(huì)。第四課時(shí) 活動(dòng)《新年音樂會(huì)》教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)《新年音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元教材唱歌、欣賞、演奏、音樂知識(shí)內(nèi)容。確定新年音樂會(huì)的種類、形式、人員。排練新年音樂會(huì)的節(jié)目。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)本冊教材所學(xué)內(nèi)容。二、確定確定新年音樂會(huì)的節(jié)目種類、節(jié)目形式及演出人員。三、推薦與自薦演出服務(wù)人員。四、節(jié)目排練。第五課時(shí) 活動(dòng)《新年音樂會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：有序開展“新年音樂會(huì)”活動(dòng)。教學(xué)過程：一、公布音樂會(huì)的要求。做文明觀眾，尊重演員，每個(gè)節(jié)目結(jié)束后方能鼓掌。每名觀眾手里都有三顆星，分別為紅、黃、藍(lán)、三種顏色，每人在星星音樂會(huì)結(jié)束，進(jìn)行音樂知識(shí)有獎(jiǎng)問答活動(dòng)。二、音樂會(huì)正式開始。三、音樂知識(shí)有獎(jiǎng)問答。四、教師小結(jié)。的一面寫上贊美的詞語，等演出結(jié)束后，學(xué)生相互頒獎(jiǎng)。第二篇：五年級(jí)音樂上冊教案教案教師姓名：郭人瓏科目：五年級(jí)音樂（上）年級(jí)：五年級(jí)一、嘀格伢兒的夢編寫者：郭人瓏 教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)學(xué)習(xí)演唱《嘀格調(diào)》，聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》。第二課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱《嘀格調(diào)》，了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》，能用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。能通過游戲自主學(xué)習(xí)了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、流暢的聲音學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)：能辨別2/4和3/4這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程 第1課時(shí)（1）．聆聽《嘀格調(diào)》學(xué)生聽老師范唱一遍，提出“嘀格”是什么意思，學(xué)生弄懂后，播放歌曲再聽，并讓學(xué)生默唱，進(jìn)一步熟悉歌曲。然后采取自主合作的方法學(xué)習(xí)歌曲旋律，把歌曲的四個(gè)樂句分為單樂句和雙樂句，讓學(xué)生自主 選擇進(jìn)行對唱，之后再進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌詞，要讓學(xué)生理解湘西的方言，比如“一班”是指一群或一伙人，“伢兒”指的是孩子、“坪壩”就是大塊的平地，“坳”的意思則是山間的平地。理解方言后，還可以將歌中個(gè)別的歌詞用方言來演唱，如鞋鞋（hai hai）伢（a）兒 等等。讓學(xué)生學(xué)唱一次。要求并引導(dǎo)學(xué)生第一、二樂句唱得輕松活潑，力度第三樂句是全曲高潮，情緒較為激動(dòng)，聲音要明亮流暢，力度為。最后一樂句前兩小節(jié)用稍弱，清晰而有彈性的聲音演唱，后兩小節(jié)用連貫稍強(qiáng)的聲音演唱。結(jié)束句可以這樣處理：外 面的 世界 真奇 妙，要 去那瞧一 瞧（2）聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》《我躺在綠色的草地上》是一首抒情優(yōu)美又童趣盎然的優(yōu)秀 歌曲。歌詞本身就象一首清新婉約，充滿幻想的小詩，仿佛在我們面前展示了一幅風(fēng)景淡雅的畫卷。歌曲表現(xiàn)了少年兒童天真浪漫，富于幻想的精神風(fēng)貌生活情趣。歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，3/4拍子，大調(diào)式。第一樂段進(jìn)入了二部合唱，也是由四個(gè)樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。第二樂段也是四個(gè)樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍(lán)天。讓學(xué)生跟唱一次《我躺在綠色的草地上》 第2課時(shí)《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》全班分成二組，分別唱《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》，第一組唱《嘀格調(diào)》時(shí)每二組認(rèn)真聽，并感受其中節(jié)拍第二組唱《我躺在綠色的草地上》時(shí)第一組認(rèn)真聽，并感受其中節(jié)拍，老師小結(jié)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)歌不同的地方？ 這兩首歌采用不同的節(jié)拍，并詳講解《嘀格調(diào)》全曲2/4拍子，五聲徽調(diào)式，為帶再現(xiàn)的二部曲式。其曲式結(jié)構(gòu)圖為： A樂段 B樂段 a a1 b a2 4 4 4 4 全曲四個(gè)樂句實(shí)際上是采用起、承、轉(zhuǎn)、合的手法寫成。A樂段由上下兩個(gè)樂句組成。第一樂句（上句）為問句也是起句，是全曲音樂發(fā) 展的基礎(chǔ)；第二樂句（下句）為答句，它承接了上句的尾音作為自己的首音，謂之“換頭留尾”。第二樂段（第三樂句）是轉(zhuǎn)句，一開始作者將旋律向上做了四度自由移位的進(jìn)行，使旋律在高音區(qū)回旋蕩漾，形成了全曲的高潮，與A段曲調(diào)在中低音區(qū)婉轉(zhuǎn)進(jìn)行的旋律線形成鮮明對比。第四句是合句，它采用了第一樂句的音樂素材，是第一樂句的再現(xiàn)?！段姨稍诰G色的草地上》歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，3/4拍子，大調(diào)式。第一樂段進(jìn)入了二部合唱，也是由四個(gè)樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。第二樂段也是四個(gè)樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍(lán)天。二、西部放歌編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。2．能學(xué)會(huì)唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中了解其音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件、長毛巾等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料、長毛巾。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程一、走進(jìn)西部1．歌聲引進(jìn)西部（l）音樂引路學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。（2）提問導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？生：《黃土高坡》，高亢，粗獷…… 師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！設(shè)計(jì)意圖：從大家熟悉的音樂開始，一下子將學(xué)生的注意力引進(jìn)西部，并初步感受西部音樂的風(fēng)格。二、西部放歌 1．聽《黃河船夫曲》（l）聆聽師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。師：河面上飄來的歌聲會(huì)是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌……師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？生：兩段，一問一答的形式。師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽?。ㄕn件播放船夫的歌。）師：太地道了。聽完了這兩個(gè)版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：……（引導(dǎo)學(xué)生說出粗獷、高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：來自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學(xué)生感受到信天游的風(fēng)格特點(diǎn)。師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？ 生：自由舒展。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？ 生：黃河上非常開闊。（2）跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。2．唱《走絳州》（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌?。?）聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？ 生：……師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州……（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 生：……師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時(shí)期，這里是商 業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡菚r(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了“走絳州”，既能對比新舊生活的區(qū)別，也為理解歌曲的音樂形象打下基礎(chǔ)。（4）學(xué)唱曲譜課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。B．切分節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（5）學(xué)唱歌詞A．隨琴唱詞。B．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）設(shè)計(jì)意圖：用分析歌曲的虛詞、襯詞的方法，使學(xué)生很快捕捉到歌曲幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的特點(diǎn)。四、教師小結(jié)師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她三、魚水情編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)1．在聽賞活動(dòng)中感受和體驗(yàn)歌曲《大紅棗兒甜又香》及《洗衣歌》所表達(dá)的軍民魚水之情。2．能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚水情。教學(xué)設(shè)想軍民魚水情跟學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生很難理解這一特殊情感。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。為此本課以聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》兩首歌曲作為情感鋪墊，以學(xué)唱《唱一支最美的歌》加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生能用明朗甜美的歌聲表達(dá)真摯的軍民魚水之情。本課設(shè)計(jì)了感受軍民魚水情和表現(xiàn)軍民魚水情這兩大教學(xué)板塊。通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內(nèi)涵的軍民魚水情，使學(xué)