【文章內(nèi)容簡介】 從各班隨機抽查部分學生的《成長手冊》，并組織語文老師進行評分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優(yōu)秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優(yōu)秀學生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學生的積極性大大提高了，每個學生都把寫好“成長日記”當成了自己每天必修的功課了。經(jīng)過努力，學校面貌為之一新，學生的思想行為和精神面貌大幅度改善了?，F(xiàn)在，學生中開口罵人，動不動打架斗毆的現(xiàn)象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現(xiàn)象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來的是學生中互幫互學、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學生爭做紅事，爭當文明學生的行為已經(jīng)蔚然成風；同時，還加強了學生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！總之，學校的德育工作是學校工作中一個永恒的非常重要的主題。作為一所農(nóng)村中學，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風，把我校的德育工作更上一個新臺階。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指示，謝謝！廣興洲中學：殷五清2013年4月16日第四篇：“藝術(shù)教育特色校”創(chuàng)建工作匯報材料“藝術(shù)教育特色?！眲?chuàng)建工作匯報材料在創(chuàng)建藝術(shù)教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導(dǎo)，以新課改為動力。遵循多元智能理論，面向全體學生，尊重個性，培養(yǎng)特長，致力于為每位學生未來的主動、健康、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。堅持學校藝術(shù)課程《移穰龍燈舞》與國家藝術(shù)課程并重，以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色促進學校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)在，我將近三年來我校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色的工作情況向大家作如下匯報。一、特色方向的確立21世紀需要素質(zhì)型人才，藝術(shù)素質(zhì)是其中的重要素質(zhì)之一。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中對藝術(shù)教育給予充分肯定?？茖W研究也發(fā)現(xiàn)：藝術(shù)教育可以開發(fā)人的右腦，促進少年兒童創(chuàng)新思維能力的提高。這些是我們方向定位的理論、政策和科學依據(jù)。我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術(shù)文化的發(fā)祥地。如今，富裕起來的村民對精神文化生活的渴望越來越強烈。每年的春節(jié)、元宵節(jié)，人們興致勃勃地觀燈、舞龍、賞花紙，場面壯觀。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育于一身，故廣大群眾、少年兒童都喜聞樂見。那么，在當前創(chuàng)建學校特色，深化教育改革的大好形勢下，如果我們能夠發(fā)揮地方人才和文化資源優(yōu)勢，將“移穰龍燈舞”開發(fā)為校本課程，把它作為一個典型文化品牌推及下一代，讓我校在傳承發(fā)揚民間優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中形成自己的鮮明特色，在推陳出新中謀求科學發(fā)展，并積極推動移穰的新農(nóng)村建設(shè)，豐富人民的節(jié)日生活，這豈不是件一舉多得的好事？以上是我們定位特色方向的人文環(huán)境依據(jù)和課改策略依據(jù)。于是，我們確立了全面實施以“校本課程《移穰龍燈舞》表演套路、龍燈舞理論、鼓鈸樂、花紙印染、吉祥題詞”等為主要內(nèi)容的藝術(shù)教育特色方向。二、創(chuàng)建特色的具體做法：（一）、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障我們成立了校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導(dǎo)小組。校長、副校長負責制定《創(chuàng)建特色學校遠期工作規(guī)劃》、《近期工作目標》。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。（二）、健全制度，規(guī)范管理，確保校本課程的實施。建立了《領(lǐng)導(dǎo)定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導(dǎo)小結(jié)；期末總結(jié)表彰。建立了《校長室、德育處、教導(dǎo)處、教研組分級管理制度》。如第二條規(guī)定：教導(dǎo)處負責制定《校本課程實施綱要》，還負責課程建設(shè)、教師培訓、教研、教師教學行為和學生學習、活動評價等。第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學生訓練、匯演等活動的組織、協(xié)調(diào)。建立了《評價激勵制度》。如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學、活動情況納入教師的教學行為月評價，期中、期末評價；在評選優(yōu)秀教師和三好學生的條件中加入“藝術(shù)”這一條，即藝術(shù)課程成績好的師生才能評優(yōu)評模。同時，對教、學《龍燈舞》成績好的教師（包括外聘來的文化藝人）、學生給予一定的“企業(yè)家郝富鎖教育基金”獎；《教師教學行為評價細則》里特設(shè)了“特殊貢獻獎”、“活動成果獎”，以激勵廣大教師（含外聘藝人）為創(chuàng)建特色工作建言獻策、大顯才能。（三）、加強宣傳，統(tǒng)一認識，促進特色藝術(shù)教育社會化。主動積極地向教育局、聯(lián)校、村支兩委匯報有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)甚至經(jīng)費投入。認真宣傳動員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認識、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標的順利達成。向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構(gòu)“學校教育為中心，學校、家庭、社會三結(jié)合“的特色藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)體系。（四）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術(shù)教育氛圍。學校想方設(shè)法，多方爭取資金，先后購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創(chuàng)建工作”版面；配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等。花費近萬元。（五）、重視教學，提高實效，加速藝術(shù)特色創(chuàng)建步伐。課時規(guī)定：開齊開足課程，并將《移穰龍燈舞》納入省定“地方與學?！闭n時，保證一二年級一周1課時、三至六年級2課時用來實施“龍燈舞”教學。課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級通用教材，共八課?！褒垷粑枥碚摗㈥囀教茁?、鼓鈸樂”為二至六年級必修內(nèi)容，“花紙印染、吉祥題詞”為一至六年級選修內(nèi)容。各年級任課教師可以靈活、創(chuàng)新使用教材，而不必全部、機械教授教材。但我們又有教學內(nèi)容、階段目標及評價等建議，供教師參考。上課形式：采用集體課堂教學和課外活動教學等方式。教學策略：我們鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學法。要求教師始終把特色藝術(shù)教育的主根深扎在課堂教學中。堅持“面向全體、全面提高、主動發(fā)展、注重實效”的原則。樹立“基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創(chuàng)新思維提高相結(jié)合，校本藝術(shù)課程與國家藝術(shù)課程相結(jié)合，課堂教學、活動指導(dǎo)與文化氛圍熏陶相結(jié)合”的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將“移穰龍燈舞與其它地域龍燈舞及龍文化相結(jié)合”，“教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結(jié)合，培養(yǎng)高尚藝品與培養(yǎng)學生高尚人品相結(jié)合”。堅定信念：文化課是學藝的基礎(chǔ)，文化知識廣博，藝術(shù)表現(xiàn)力才會高超。同時龍燈舞理論、技