【正文】 我們深信奮進(jìn)中的喀什十小將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章!。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。深入到現(xiàn)實(shí)生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對(duì)待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)深入，使學(xué)生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛好與自己的志向結(jié)合起來，從課堂到課下，從周一到周末，從學(xué)校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。孩子們通過各類社團(tuán)的活動(dòng)，有了良好的興趣愛好，學(xué)會(huì)了互相配合，互相幫助，通過良性的競爭，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠，可以說這樣團(tuán)結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團(tuán)結(jié)情的一個(gè)縮影。根據(jù)學(xué)生的自愿報(bào)名參加，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況共開設(shè)了“赤橙黃綠青藍(lán)紫七大院”：赤——文學(xué)院；橙——藝術(shù)團(tuán)；黃——書畫院；綠——體育健身院；青——英語廣角；藍(lán)——少科院；紫——生活技能社，共106個(gè)分社團(tuán)，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學(xué)校的小伙伴一同參與。三、繽紛社團(tuán)活動(dòng)，各族兒童幸福成長的樂園。我校首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過家訪、開座談會(huì)、舉辦家長學(xué)校講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。二、家校合力，托起明天的太陽學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用。以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學(xué)子”。環(huán)保小衛(wèi)士督查 由少先隊(duì)隊(duì)干部成立“綠色小衛(wèi)士”督查隊(duì)，在課間休息時(shí)間對(duì)校園進(jìn)行督查。所以，首先要求帶班領(lǐng)導(dǎo)、中層、值周教師、值周學(xué)生，在校園、樓道、教室中進(jìn)行“彎彎腰揀張紙，動(dòng)動(dòng)手排桌椅”等示范作用。榜樣示范榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。以“彎腰行動(dòng)”倡導(dǎo)：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃。（三）、彎彎腰——小行動(dòng)，大作用“彎腰行動(dòng)”是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范和勞動(dòng)、衛(wèi)生意識(shí)。學(xué)校還將童謠以孩子們喜聞樂見的“拍手謠”、“跳跳繩”、“對(duì)對(duì)唱”等游戲形式為載體，在校園廣為傳唱，讓學(xué)生們在歡快的活動(dòng)中培養(yǎng)良好的道德情操。（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動(dòng)生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而特色的活動(dòng)卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度，因?yàn)橥{簡潔明快、瑯瑯上口，對(duì)少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設(shè)計(jì)有關(guān)習(xí)慣的童謠，通過學(xué)生互評(píng)、家長參評(píng)、學(xué)校綜評(píng)篩選優(yōu)秀童謠，評(píng)出優(yōu)秀童謠進(jìn)行編撰，讓學(xué)生誦讀，也是對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。這樣，剛開始學(xué)生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習(xí)慣，變成了“我要做”，學(xué)生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風(fēng)。認(rèn)真踐行經(jīng)典誦讀、寫作只是學(xué)習(xí)“經(jīng)典誦讀”的一種手段，最重要的是踐行，要求學(xué)生制訂好踐行計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去實(shí)踐，比如：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒開水（11）端茶倒水。此外，每天還利用早讀時(shí)間對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行解讀、誦讀，在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學(xué)校表揚(yáng)時(shí)更感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，從此更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。具體做法是：見縫插針誦讀每周一“升旗儀式”上，每個(gè)年級(jí)將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。在簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學(xué)教育中有積極的啟發(fā)作用。（一）國學(xué)經(jīng)典引路 凈化學(xué)生心靈目前的教育模式，偏重于知識(shí)和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭做美德少年播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。以努力打造師生成長樂園，構(gòu)建和諧愉快的教育。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化孩子心靈特色文化增進(jìn)學(xué)生健康。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動(dòng)室，每個(gè)教室配有班班通，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。謝謝大家！第五篇：德育特色工作匯報(bào)豐富育人文化形式 提升德育工作內(nèi)涵——喀什十小德育特色工作匯報(bào)材料喀什市第十小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人。繼續(xù)堅(jiān)定特色方向，實(shí)施素質(zhì)教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。繼續(xù)挖掘、整合本地物質(zhì)、非物質(zhì)文化資源，豐富《移穰龍燈舞》課程內(nèi)容。所以，自特色學(xué)校創(chuàng)建工作開展以來的三年里，我們的教育教學(xué)成績，始終位居聯(lián)校前列。我們堅(jiān)持“全面+特長”的教育思想，真正將德智體美勞有機(jī)統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。群眾反響很好。面向全體實(shí)施教育，全面提高藝術(shù)素質(zhì)。四是構(gòu)建了藝術(shù)成果展示系列。三是構(gòu)建藝術(shù)教育實(shí)踐系列。二是構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)服務(wù)系列。我們組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視，或視聽或欣賞，了解移穰龍燈舞及其他地區(qū)的龍燈舞等。“四”指“四個(gè)系列”。三是遵循創(chuàng)新性原則。我們注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗(yàn)?！兑起垷粑琛放d趣小組，都是同學(xué)們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。“三”指“三個(gè)原則”。我們首先注重發(fā)揮校內(nèi)藝術(shù)特長教師的作用，同時(shí)動(dòng)員村老藝人李成聚李老先生，幫助我們，整合民間文化資源，編撰校本課程。我們要求教師在全面普及的基礎(chǔ)上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。“二”指“兩個(gè)關(guān)系”。三、工作成效：構(gòu)建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四” 工作模式。為了讓《龍燈舞》課程的教學(xué)變得形象、直觀一些，教導(dǎo)處楊老師將全套紙質(zhì)教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。主要是邀請(qǐng)老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導(dǎo)排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)于套路、鼓鈸樂器的學(xué)習(xí)，我們甚至想出請(qǐng)學(xué)生隊(duì)員教教師的辦法，效果很好；教導(dǎo)處楊老師為了讓教師學(xué)生學(xué)習(xí)和書寫時(shí)，看清寫對(duì)，特設(shè)計(jì)了2塊大版面，上面有整齊、規(guī)范的鼓鈸樂譜和識(shí)記口訣等。因此，師資培訓(xùn)成了當(dāng)務(wù)之急。（七）、培訓(xùn)師資，確保校本藝術(shù)課程的順利實(shí)施。讓學(xué)生全員參與，自主報(bào)名，各歸其所，各得其樂。