【正文】 今后，我們要把“書(shū)香校園”這一德育特色項(xiàng)目進(jìn)一步完善起來(lái)，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”成為我們團(tuán)泊小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。校園里，每天在朗朗的讀書(shū)聲陪伴下，全校師生心情愉悅地完成一天的學(xué)習(xí)工作。四樓通過(guò)“科學(xué)家格言”、中國(guó)古代“四大發(fā)明”、“科技博覽”等系列展板，引導(dǎo)著孩子們逐步踏向未來(lái)的“科技走廊”。二樓通過(guò)“愛(ài)生寄語(yǔ)”、“我的班級(jí)”、“團(tuán)泊洼的春天”、“榮辱觀”等為主題的系列展板踐行我縣“五個(gè)教育”這一主題。四、完善校園文化建設(shè)，營(yíng)造“書(shū)香氛圍”為了進(jìn)一步營(yíng)造“書(shū)香氛圍”，更為了便于孩子隨即閱讀和欣賞，校園長(zhǎng)廊的展板上布置了《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《二十四孝》等經(jīng)典作品，同時(shí)，我們針對(duì)各樓層的布局和學(xué)生年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了四大主題育人“板塊”。每學(xué)年學(xué)校都進(jìn)行一次師生硬筆書(shū)法比賽；樓道走廊的班級(jí)展示欄不定期進(jìn)行師生書(shū)法作品展示。三、開(kāi)展以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨的書(shū)法練習(xí)2年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)硬筆書(shū)法課，3至6年級(jí)在語(yǔ)文課中每周安排一節(jié)硬筆書(shū)法練習(xí)課。書(shū)香氣十足的“讀書(shū)角”的創(chuàng)建，不僅拓寬了同學(xué)們的視野，營(yíng)造了濃厚的“書(shū)香校園”氛圍，同時(shí)更好地激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情，提高了閱讀技能，和寫(xiě)作能力。低年級(jí)的書(shū)是由各班主任老師管理，高年級(jí)書(shū)都由他們自己管理，自由借閱。我們的鄉(xiāng)土教材的實(shí)施，不僅促使了學(xué)校課程、地方課程和國(guó)家課程相結(jié)合，激發(fā)了孩子們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的情緒，同時(shí)，極大的提升了學(xué)校知名度和德育特色的品牌效應(yīng)，很受廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。通過(guò)有效的教育實(shí)施，激發(fā)師生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)師生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。2013年6月，根據(jù)教育現(xiàn)代化所需和本校的再版計(jì)劃，每?jī)?cè)又進(jìn)行了相應(yīng)的添加和刪改，使《鄉(xiāng)土教材》的內(nèi)容和教育目標(biāo)又得到了進(jìn)一步的充實(shí)和完善，每?jī)?cè)新版印制了500（共計(jì)1500本），可作為近幾年不同年級(jí)段循環(huán)教材使用。（三）關(guān)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式：低年級(jí)段教材均包含：學(xué)校篇、安全幸福篇、關(guān)愛(ài)篇、向上篇；中年級(jí)段教材包含：情感篇、安全幸福篇、家鄉(xiāng)篇、真情習(xí)作篇；高年級(jí)段教材包含：家鄉(xiāng)篇、家鄉(xiāng)新貌篇、未來(lái)向往篇。2010年7月初資料搜集；8月份資料整理、排版編輯；2010年9月底第一次出版（學(xué)校德育處編輯排版后自行打印，教務(wù)處手工裝訂），每?jī)?cè)各100本（共計(jì)300本）。”校園,對(duì)學(xué)生而言，是一扇平等且永不關(guān)閉的通往知識(shí)殿堂的大門；而書(shū)對(duì)學(xué)生而言便是自主開(kāi)啟這扇大門的金鑰匙！為了倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，我校響應(yīng)市教育局的號(hào)召,開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”的系列活動(dòng)，已形成特色。每節(jié)課間，樓道內(nèi)都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個(gè)課間也會(huì)有值周教師檢查，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。如：學(xué)生的坐姿、物品擺放、整理書(shū)包、課間紀(jì)律等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸由“他律”發(fā)展成“自律“。我校要求全體教職工都要樹(shù)立“德育人人有責(zé)”的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處育人。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，最主要的是小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。另外又與北京崇文區(qū)新景小學(xué)結(jié)成了“手拉手共建單位”，這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生開(kāi)闊了視眼，拉長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們奮發(fā)向上的意志，起到了深遠(yuǎn)的教育效果。手拉手活動(dòng)“走出去，引進(jìn)來(lái)，實(shí)行內(nèi)引外聯(lián)”是我校手拉手活動(dòng)的又一特色。2007年，我校被市教育局確定為“德育導(dǎo)師制”試點(diǎn)單位，學(xué)校要求每位教師確定一名受導(dǎo)學(xué)生，要選擇學(xué)習(xí)困難、生活困難的學(xué)生。周三周五兩個(gè)大課間用來(lái)做廣播操進(jìn)行鍛煉，孩子們非常喜歡?，F(xiàn)在，我校的間操課也進(jìn)行了大膽嘗試。課外興趣小組活動(dòng)豐富多彩。（3）心育課心育課是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)有力措施。我們又以“感恩的心”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)“為背景音樂(lè)，編排了兩套手語(yǔ)操，使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)、手語(yǔ)表演的同時(shí)真正接受感恩教育。（2）“感恩教育”系列活動(dòng)，在每屆的畢業(yè)生典禮上，學(xué)校著重以此為契機(jī)，重點(diǎn)抓感恩教育，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師、回報(bào)母校、回報(bào)為自己成才辛勤付出的所有人。今年義賣活動(dòng)所得款項(xiàng)5400多元，全部捐給學(xué)校愛(ài)心超市，用來(lái)救助我校貧困的學(xué)生。（1）雙語(yǔ)義義賣活動(dòng)。感恩教育在天山第二小學(xué)，感恩教育是德育工作中濃墨重彩的一筆。這里種植著柿子、豆角、茄子、青椒、白菜、黃花菜、玉米、黃瓜、土豆、大蒜、菲菜、生菜、水蘿卜菜等蔬菜，還有萬(wàn)壽菊串紅牽牛花等，這些都是學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下親手種植的，他們從中體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。植物走廊是我校師生休閑放松的場(chǎng)所，每到夏天，地錦會(huì)爬滿欄桿，師生們可以在這里乘涼，各種各樣的瓜讓人目不暇接，有絲瓜、南瓜、冬瓜、蛇瓜、倭瓜、砍瓜等等。另外我們的課間鈴聲將古詩(shī)編成好聽(tīng)的歌曲，優(yōu)美的樂(lè)曲，瑯瑯上口的詩(shī)詞，孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了、記住了、理解了。（2）古詩(shī)詞文化。在書(shū)架的上面，在辦公室的玻璃上，在教室前后門的玻璃上，在樓頂，在樓道的墻上，我們精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對(duì)照的名言警句、標(biāo)語(yǔ)，圖文并茂，生動(dòng)形象，這些內(nèi)容，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。精心打造三種文化古詩(shī)詞文化、班級(jí)走廊文化、植物走廊文化是我校著力打造的三種文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結(jié)碩果。我們本著“你要培養(yǎng)大度的學(xué)生，首先學(xué)校要大度”的原則，倡導(dǎo)開(kāi)放圖書(shū)、圖書(shū)共享，我們向全校師生發(fā)出倡議：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。圖書(shū)共享。我們學(xué)校實(shí)施的管理模式，從最開(kāi)始的經(jīng)驗(yàn)管理，到科學(xué)管理，最后過(guò)渡到現(xiàn)在實(shí)施的文化管理，盡管經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但我們堅(jiān)信“制度讓想犯錯(cuò)誤的人犯不了錯(cuò)，文化讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)誤的人不愿意犯錯(cuò)。面向全體學(xué)生”是第二小學(xué)向家長(zhǎng)、向社會(huì)做出的鄭重承諾。二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)閑處，處處能育人。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以分管副校長(zhǎng)分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。第四篇：小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料 小學(xué)教育（模版）小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”等活動(dòng)；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長(zhǎng)接待日；邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。我校在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，專門成立了家長(zhǎng)學(xué)校，建立了家長(zhǎng)學(xué)校組織，制定了家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)制度，定期開(kāi)展家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。以上活動(dòng)都