“藝術(shù)教育特色?！眲?chuàng)建工作匯報材料與“營銷之星”商業(yè)模擬大賽策劃書匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會審美相結(jié)合，培養(yǎng)高尚藝品與培養(yǎng)學生高尚人品相結(jié)合”。堅定信念：文化課是學藝的基礎，文化知識廣博，藝術(shù)表現(xiàn)力才會高超。同時龍燈舞理論、技能掌握得好，才會思維活躍，反應敏捷，才能在把語數(shù)知識變成能力的過程中順理成章、水到渠成。所以，創(chuàng)建特色過程中，我們經(jīng)常幫助教師、教師經(jīng)常教育學生，在思想認識上一定要擺正國家文化課程和校本特色課程的關系，走出舞龍擊鼓影響成績提高的誤區(qū)，繼而“放心大膽創(chuàng)特色，全面發(fā)展爭一流”。（六）、優(yōu)化活動小組，發(fā)展個性特長。按“移穰龍燈舞”表演性強的特點我們統(tǒng)一規(guī)劃、合理組建了班、年級、校三級興趣活動小組，如歷史文化組、鼓樂組、鈸樂組、陣式套路組、花紙印染組、題詞書法組等。讓學生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。我們還做到“活動時間、活動內(nèi)容、指導教師”三落實，即每周星期五下午第二節(jié)課后一小時為全校各級藝術(shù)興趣小組活動時間，確保了小組活動的正常開展。（七）、培訓師資，確保校本藝術(shù)課程的順利實施。“移穰龍燈舞”對于移穰小學的老師、學生來說并不陌生，但是把它研發(fā)成校本藝術(shù)課程后，老師、學生感覺到不再那么熟悉了。因此，師資培訓成了當務之急。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進行培訓；對于套路、鼓鈸樂器的學習，我們甚至想出請學生隊員教教師的辦法，效果很好；教導處楊老師為了讓教師學生學習和書寫時，看清寫對，特設計了2塊大版面，上面有整齊、規(guī)范的鼓鈸樂譜和識記口訣等。（八）、加強課程建設，實施多媒體教學，提高課堂教學效率。為了讓《龍燈舞》課程的教學變得形象、直觀一些，教導處楊老師將全套紙質(zhì)教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。為了使全體學生的鼓鈸學習容易、演奏規(guī)范，楊老師又設計了《大鈸/鐃鈸/大鼓單項樂譜》，創(chuàng)新了口訣，并有機融合在音樂課的節(jié)奏教學中，使2—6年級80%以上的學生記住了《樂譜》，學會了用自制小樂器演奏。三、工作成效：構(gòu)建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四” 工作模式。 “一”指“一個明確的主題”，即“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色”。 “二”指“兩個關系”。一是處理好“普及與提高”的關系。我們要求教師在全面普及的基礎上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內(nèi)與校外”的關系。我們首先注重發(fā)揮校內(nèi)藝術(shù)特長教師的作用，同時動員村老藝人李成聚李老先生，幫助我們，整合民間文化資源，編撰校本課程。我們的課程開發(fā)情況，《平定報》曾以《移穰龍燈舞激活校本課程》和《在引領中提高》為題，作了詳實報道?！叭敝浮?
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