豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戒身上明白了什么？ 自由發(fā)言。教師小結(jié)：是啊，在生活中，我們很多時候往往想到的是自己，而忽略了別人。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。但老師深信，你們會做到先人后己，從勞動中獲得快樂。五、課文拓展延伸1.《西游記》里的每一個故事，都很有趣，老師要看看你們看了《西游記》后，收獲了多少。下面是和《西游記》有關(guān)的歇后語，看看睿智的你能否對答如流。豬八戒照鏡子――（）花果山猴子――（）孫猴子七十二變――（）觀音菩薩進澡堂――（）唐僧取經(jīng)――（），上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應(yīng)兵器，在兵器前面補充人物。如來――（）紅孩兒――（）哪吒三太子――（）（）――金箍棒（）――芭蕉扇（）――玲瓏寶塔師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，課前，我們讀了《西游記》，對西游記里有趣的故事有了很多了解。中國古代文化博大精深，除《西游記》外，還有許多的好書可讀，比如《水滸傳》《三國演義》等。只要你用心去讀，一定會受益匪淺。六、檢測補差、的描寫讓我明白了。作業(yè)布置《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講?！敦i八戒吃西瓜》講給小伙伴聽?！景鍟O(shè)計】豬八戒吃西瓜懶惰貪吃 語言自私 心理活動第三篇：關(guān)于《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。2．運用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。3．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。4．了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。5．朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。教學(xué)重、難點重點：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。難點：結(jié)合心理活動描寫體會人物的性格特點；學(xué)習(xí)通過心理活動描寫刻畫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或教學(xué)掛圖。學(xué)生：收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)師：看過西游記的同學(xué)，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）二、自讀課文，感知引疑1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。3．想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．指名學(xué)生質(zhì)疑詞語，學(xué)生相互解答。2．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。四、學(xué)著概括，理清線索1．課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯誤。）2．小組交流、思考：（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（第5~9段）（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。）（3）課文重點是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）3．反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分，給課文分段。第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～9段）吃西瓜（經(jīng)過）第
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