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正文內(nèi)容

三年級(jí)作文指導(dǎo)教案(編輯修改稿)

2024-10-28 16:58 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)假的條子!,要請(qǐng)假必須得到批準(zhǔn),這個(gè)地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等,這個(gè)地方要尊稱喔!,這個(gè)地方要實(shí)事求是,否則后果自負(fù)!,這個(gè)非常重要,必須重點(diǎn)提出,明確。祝福對(duì)方,這個(gè)是所有公文里表示對(duì)對(duì)方的友好。你自己的簽名,一般不用按手印,只需要簽字即可。當(dāng)前你寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)間。格式范文一般最常用的格式如下: 標(biāo)題(居中):請(qǐng)假條上款(頂格寫(xiě)部門(mén)的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字):正文(請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù))如:因......需要請(qǐng)假,請(qǐng)假時(shí)間自xxxx年x月x日至xxxx年x月x日共xx天,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。下款(標(biāo)在右下)...............請(qǐng)假人:x x x...........................XXXX年XX月XX日教學(xué)內(nèi)容:筆下生輝。一、師生交流,導(dǎo)入新課。上一節(jié)課,同學(xué)們講了自己參加綠色環(huán)?;顒?dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì),講得很好,但是由于時(shí)間有限,有些同學(xué)可能還沒(méi)有盡興。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,除了說(shuō)以外,我們還可以把自己的經(jīng)過(guò)和體會(huì)寫(xiě)出來(lái),讓更多的人看到。你們有興趣嗎?二、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),明確寫(xiě)作的基本要求。自由讀書(shū)中的要求,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)在參加“綠色行動(dòng)”的活動(dòng)中,你印象最深的情景是什么?(2)在當(dāng)時(shí)的情景中,人物有什么樣的動(dòng)作和語(yǔ)言?(3)你準(zhǔn)備按照什么樣的順序來(lái)寫(xiě)? 范文:1秋天來(lái)了秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄地來(lái)到了我們身邊。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,藍(lán)得像一汪海水,像一顆剛洗過(guò)的藍(lán)寶石。一朵朵白云像一條條小魚(yú)在游動(dòng),真像一幅優(yōu)美的水墨畫(huà)。我們來(lái)到果園,蘋(píng)果咧開(kāi)嘴,好像在歡迎我們來(lái)品嘗果實(shí),鴨梨的香味把我們的小腳鉤住了,石榴咧開(kāi)嘴露出了一顆顆紅寶石。我們來(lái)到田野,秋姑娘已經(jīng)把這里撒成了金黃色,整個(gè)田野變成了金色的海洋。玉米露出了一粒粒黃寶石,高粱笑彎了腰,農(nóng)民伯伯在收割水稻,水稻好像在說(shuō):“農(nóng)民伯伯把我們從小養(yǎng)大,謝謝他們的養(yǎng)育之恩,現(xiàn)在我們終于可以報(bào)答農(nóng)民伯伯了,農(nóng)民伯伯也在為自己的成果感到自豪。秋天真美麗??!我愛(ài)這迷人的秋天。第五單元 教學(xué)過(guò)程:一、談話揭題,導(dǎo)入新課。組織談話:在放假的第一天早上,你們常常會(huì)做些什么,爸爸媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待你們呢?學(xué)生暢所欲言。教師出示題中的一組漫畫(huà),揭題導(dǎo)入。(1)教師導(dǎo)語(yǔ):這是一組漫畫(huà),名字就叫《放假的第一天》,《父與子》。誰(shuí)能告訴大家漫畫(huà)書(shū)和我們用的語(yǔ)文書(shū)有什么不同嗎?(很多漫畫(huà),很搞笑……)(2)揭示課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù):今天,我們就來(lái)欣賞一組幽默而且感人的漫畫(huà)。把四幅圖連起來(lái)認(rèn)真觀察,想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下,再指名說(shuō)說(shuō),然后動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。教師板書(shū):放假的第一天二、指導(dǎo)觀察,弄清圖意,練習(xí)表達(dá)教師出示提示,引導(dǎo)觀察。(1)先把四幅圖連起來(lái),想想圖中說(shuō)了一件什么事。(2)再仔細(xì)觀察每幅圖,想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方,有哪些人,他們之間是什么關(guān)系,正在干什么。(教師板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物)逐項(xiàng)指名反饋,弄清圖意。教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。(1)提示:要按照事情發(fā)展的順序把故事說(shuō)完整;還要注意四幅圖的內(nèi)容要銜接,要用好過(guò)渡語(yǔ)。(2)指名看圖說(shuō)話。(3)集體評(píng)議,體會(huì)正確、有序、完整、連貫地表達(dá)。另外應(yīng)注意觀察人物,把他們的動(dòng)作、表情和他們的心里話一起和大家分享。(教師板書(shū):動(dòng)作、表情、語(yǔ)言)你覺(jué)得漫畫(huà)中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?從哪兒看出? 生匯報(bào),師相機(jī)用關(guān)于父愛(ài)的名言警句概括父親對(duì)兒子的愛(ài)。(如:父之美德,兒之遺產(chǎn)。父之愛(ài),深而沉重。)三、動(dòng)手寫(xiě)作,巡視指導(dǎo)要求學(xué)生將自己所說(shuō)的整理,然后獨(dú)立動(dòng)筆看圖寫(xiě)故事。教師巡視檢查,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示,欣賞、評(píng)議?!驹O(shè)計(jì)意圖:作為看圖作文,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力,從而提高寫(xiě)作能力。本次習(xí)作訓(xùn)練中的四幅插圖分別給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的情景,根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,在將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言,完成習(xí)作。在本次習(xí)作設(shè)計(jì)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)集中能力都起到了訓(xùn)練作用?!?第三課時(shí)作業(yè)一、觀看其它的漫畫(huà)作品。二、發(fā)揮想象,動(dòng)筆介紹漫畫(huà)中的內(nèi)容,或編寫(xiě)故事。板書(shū)設(shè)計(jì):放假的第一天 時(shí)間 地點(diǎn)人物: 動(dòng)作語(yǔ)言表情范文:2放假第一天期末考試結(jié)束了,羅布和同學(xué)湯姆在家玩。湯姆問(wèn):“明天正式放暑假,有什么愿望?”“今天晚上美美地睡上一覺(jué),再做個(gè)好夢(mèng),希望明天睜開(kāi)眼睛,看到藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,有山有水,還有一些小動(dòng)物?!绷_布興奮的說(shuō)。這句話被他的父親喬布聽(tīng)到了。晚上羅布睡的很香,嘴角帶著笑。喬布和傭人馬克躡手躡腳地走到羅布的房間,馬克感覺(jué)自己像一個(gè)小偷,忍不住“嘿嘿”地笑了幾聲,喬布趕忙轉(zhuǎn)身,食指放在嘴邊,“噓”了一下,告戒馬克小聲點(diǎn)。他們輕輕地邁步,輕輕地落腳,小心翼翼地抬著床和睡夢(mèng)中的羅布,害怕驚醒他。床在車(chē)上綁的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。喬布小心翼翼地開(kāi)車(chē),行駛在通往郊外的路上。在一個(gè)十字路口,碰巧遇見(jiàn)了紅燈,喬布緩緩地停下來(lái)。另一輛車(chē)上的人看到這樣的情形,好奇地議論著。喬布怕驚醒羅布,就指了指兒子,“噓”了幾聲。警官看見(jiàn)了,也好象明白了爸爸的用意,也“噓”了幾聲,安靜的指揮著。很快,車(chē)開(kāi)到郊外,喬布把兒子和床抬下來(lái),有把車(chē)藏在幾株高大的萬(wàn)年青后面,自己和馬克也躲在后面,默默地看著睡夢(mèng)中的羅布。天漸漸的亮了,太陽(yáng)害羞似的露出半個(gè)紅笑臉。公雞“喔喔”地叫了幾聲,把羅布吵醒了。他睜開(kāi)惺忪的眼,怎么會(huì)有藍(lán)藍(lán)的天,白白的云呢?他“呼”地一下做起來(lái),揉揉眼睛,滿臉詫異的看過(guò)去。小兔子被他的動(dòng)靜驚嚇了,站起來(lái)四處張望。母雞帶著小雞吃早飯?!痹趺春臀业膲?mèng)一樣?這是真的么?羅布打了自己一下,“哦!疼!這是真的!”羅布自言自語(yǔ)。“祝賀你!” 喬布從萬(wàn)年青后面走出來(lái)說(shuō):“放假第一天實(shí)現(xiàn)你的愿望!”兒子緊緊的摟住爸爸,笑了。假期從這快樂(lè)的一天開(kāi)始了。第六單元 教學(xué)目標(biāo):觀察自己過(guò)去和現(xiàn)在的照片,想象將來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。并通過(guò)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。課前準(zhǔn)備:同學(xué)們準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片,一張不久前拍的照片或拿一面小鏡子。教學(xué)過(guò)程:一、出示畫(huà)面,激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一位小弟弟,你們想和他認(rèn)識(shí),和他做朋友嗎?(出示照片)看到小弟弟,你們覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子,給你留下什么印象?(從長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等觀察、交流)同學(xué)們,你們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,每天都有新的變化。如今,這位小弟弟也長(zhǎng)大了,快看看他現(xiàn)在的樣子。(出示照片,同學(xué)嘩然)啊,原來(lái)這位小弟弟竟然是咱們班的XXX,那咱們快請(qǐng)XXX到臺(tái)前來(lái)。XXX,這兩張照片是你什么時(shí)候照的?同學(xué)們,我們根本想象不出XXX小時(shí)候是那個(gè)樣子,三年的時(shí)間XXX長(zhǎng)大了,那再過(guò)十年呢?是啊,光陰似箭,日月如梭,這節(jié)課我們就通過(guò)照片、鏡子去觀察自己,再插上想象的翅膀看看十年后自己會(huì)變成什么樣子。二、細(xì)讀要求,明確任務(wù):認(rèn)真讀“能說(shuō)會(huì)道”的內(nèi)容,你讀懂了什么?學(xué)生反饋,師隨機(jī)出示。(課件出示: 要求:過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的我(1)仔細(xì)觀察小時(shí)候的照片,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)過(guò)去的我。(2)仔細(xì)觀察最近拍的照片或拿鏡子照一照,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的我。(3)想想十年后的自己是什么樣子,說(shuō)說(shuō)將來(lái)的我。(4)抓住自己的樣子(外貌、姿態(tài)、表情、衣著等外形)去觀察、想象、交流。(5)想象要合乎情理,要建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。)三、認(rèn)真觀察,充分想象:以小組為單位,組長(zhǎng)組織,按課件出示
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