【文章內(nèi)容簡介】 物理課程標準》的要求，物理學科學業(yè)考試的考查內(nèi)容包括科學探究和科學內(nèi)容，其中科學內(nèi)容包括物質(zhì)、運動和相互作用、能量三大主題。具體考查內(nèi)容和基本要求參照《物理課程標準》執(zhí)行。四、考試形式與試卷結構考試形式：閉卷、書面作答的方式；考試時間，與化學合卷共150分鐘；試卷滿分：理科綜合共150分，其中物理部分占80分。試卷結構：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中第Ⅰ卷為選擇題，約占30分，采用機讀卡答卷。第Ⅱ卷為非選擇題，包括填空題、作圖與簡答題、實驗與探究題、計算題等題型，約占50分。物理試卷總題數(shù)控制在23個左右。試題內(nèi)容和各題型大約分值如下表所示。2011山西中考化學考試大綱試卷結構一、考試依據(jù)山西省初中畢業(yè)生化學學業(yè)考試以《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《化學課程標準》）為依據(jù)，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面達到課程目標所規(guī)定要求的程度，為確定學生的初中化學學業(yè)水平提供客觀、公正的依據(jù)。二、命題要求命題必須充分體現(xiàn)新課程理念，遵循《化學課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和目標要求，著眼知識和技能，關注過程和方法，體現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀。命題的立意要緊密聯(lián)系學生生活實際和社會實際。讓學生從化學的視角去觀察自身周圍的世界，從化學與社會的相互作用中體會、感悟?qū)W習化學的價值。滲透情感、態(tài)度價值觀的教育。同時注意考查學生能否運用科學的物質(zhì)觀與價值觀解釋和說明常見的化學問題、認識與化學有關的社會問題。引用實際問題時要注意兼顧問題的科學性、真實性和試題對材料的簡約性要求。避免標簽化和形式化。注重對基礎知識、基本技能的考查。在基礎知識、基本技能的應用中考查考生的理解程度與應用能力。通過設臵實際問題情景，考查學生綜合運用基礎知識、基本技能分析和解決問題的能力。避免知識點的簡單記憶和重復。引導教學促進學生的有意義學習。以基礎知識和基本技能為載體，既考查學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，又考查學生的科學探究能力。關注學生運用科學方法、設計實驗方案、解釋解決簡單的實際問題等過程。試題的設計不僅在形式上要有新意，而且在答題要求方面應能充分反應學生的思維品質(zhì)。滲透科學方法和科學精神教育。避免將科學探究分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序進行考查的傾向。計算題的命題要在基礎性、應用性和綜合能力考查上把好關，要體現(xiàn)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，難度應與《化學課程標準》的要求相適應。避免把難點設在數(shù)學上。三、考試內(nèi)容考查內(nèi)容應以《化學課程標準》的課程目標和內(nèi)容標準為依據(jù)，重點考查化學基礎知識和基本技能，基本過程和方法，運用化學知識解決簡單實際問題的能力，以及化學、社會和技術相互關系的理解等。根據(jù)《化學課程標準》的要求，化學學科學業(yè)考試的考查內(nèi)容包括“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”和“科學探究”五個方面。以上各個方面的具體考查內(nèi)容、考查要求參照《化學課程標準》執(zhí)行。四、考試形式與試卷結構考試形式：閉卷、書面作答的方式；考試時間，與物理合卷共150分鐘；試卷滿分，理科綜合共150分，其中化學部分占70分。試卷結構：試卷分為卷Ⅰ和卷Ⅱ，其中卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題。卷Ⅰ使用機讀答題卡答題?；瘜W部分單項選擇題答案填寫在機讀答題卡上。試卷總題數(shù)控制在18個左右。試題內(nèi)容和題型大約分值如下表所示。2011山西中考歷史考試大綱試卷結構一、考試依據(jù)山西省初中畢業(yè)生歷史學業(yè)考試以教育部《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《歷史課程標準》）為依據(jù)，考查學生歷史課程所達到的學業(yè)水平。二、命題要求命題應充分體現(xiàn)新課程理念，有利于知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標的貫徹。面向全體學生。科學測量學生歷史課程應達到的學業(yè)水平，兼顧不同層次學業(yè)水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，注意試題難度適中，分布合理，力求使所有學生的學業(yè)水平都得到客觀、公正的評價?？疾闅v史思維能力。有效測量學生在具體的歷史情境中分析問題和解決問題的能力，積極探索符合新課程理念的新題型，適度體現(xiàn)試題的開放性與探究性，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮歷史的教育功能。反映社會熱點，引導學生將社會熱點與歷史史實自然結合，提高學生的歷史素養(yǎng)，促進學生身心的全面、健康發(fā)展。三、考試內(nèi)容《歷史課程標準》規(guī)定的六大板塊知識，包括：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史，其中涉及的山西歷史也將有所體現(xiàn)。目前我省使用的教科書有：《中國歷史》（七年級上、下冊）、（八年級上、下冊）、《世界歷史》（九年級上、下冊），分別有人民教育出版社、北京師范大學出版社和華東師范大學出版社編寫的三個版本的教材。它們是命題的主要參考書目。但考查的內(nèi)容及其范圍不超出《歷史課程標準》中所規(guī)定的教學內(nèi)容和目標。15（1）學生知道重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，能夠理解基本概念。（2）學生能正確計算歷史年代，辨識歷史圖表的能力。（3）學生能從材料中提取有效信息，運用材料正確分析問題和解答問題的能力。（4）學生能夠結合背景、過程、結果和有關史料分析和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，具有一定的歷史思維能力。（5）學生知道用發(fā)展的眼光看問題，認同世界的多元性等。四、考試形式與試卷結構，考試時間為70分鐘，分值為75分。Ⅰ卷為選擇題，機讀卡答題；第Ⅱ卷為非選擇題，紙筆答卷。；非選擇題包括：簡答題（含列舉題）、材料分析題、分析說明題、探究題等題型?？疾榈闹R內(nèi)容和題型的比例如下：2011山西中考思想品德考試大綱試卷結構一、考試依據(jù)山西省初中畢業(yè)生思想品德學業(yè)考試以教育部2003年5月頒發(fā)的全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》（以下簡稱《思品課程標準》）為依據(jù)，對學生在初中階段所學思想品德課應達到的總體目標和分類目標，進行全面、客觀、公正和科學的考查。二、命題要求學業(yè)考試思想品德科目命題，要依據(jù)《思品課程標準》的課程目標要求，體現(xiàn)《思品課程標準》的課程基本理念，有力促進思想品德課教學與學習方式改革，全面落實《思品課程標準》規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀和能力、知識的要求，努力提高思想品德課程教學的針對性和實效性。要繼續(xù)堅持以能力立意為主命題，著重考查學生對《思品課程標準》中規(guī)定基本知識的理解掌握程度、運用所學知識指導學生規(guī)范日常行為、文明健康生活以及觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決現(xiàn)實問題的能力。要切實體現(xiàn)思想品德課學科特點，進一步貼近初中學生的學習生活與社會現(xiàn)實，體現(xiàn)本學科的思想性、人文性、實踐性和綜合性，積極引導思想品德課程教學關注學生日常生活和社會生活，重視形勢政策教育，關心國內(nèi)國際大事，不斷豐富學生的思想感情，將所學的德育知識真正加以內(nèi)化，幫助學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。要繼續(xù)探索實踐性、探究性、開放性的命題形式，引導思想品德課教學積極開展德育實踐活動，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，靈活應用，培養(yǎng)學生的德育實踐能力和創(chuàng)新精神。命題要杜絕設臵偏題、怪題，避免出現(xiàn)科學性、政治性錯誤。三、考試內(nèi)容學業(yè)考試思想品德科目命題，以青少年身心發(fā)展特征和健康發(fā)展途徑、個體發(fā)展與社會環(huán)境關系、我與他人社會自然的道德規(guī)范、基本法律知識及其基本作 17 用和意義、我國基本國情、基本路線、基本國策和世界概況等《思品課程標準》規(guī)定所學基本知識，“十七屆五中全會”精神以及近一年來(2010年3月21日至2011年3月20日)的國內(nèi)外大事為基本內(nèi)容。其命題的知識內(nèi)容與實踐活動范圍具體說明如下：說明：（1）考慮我省初中學校思想品德課程開展實踐活動的經(jīng)費、時間、安全和學業(yè)負擔等實際情況，實踐活動考查命題范圍將以思品課標所規(guī)定的部分實踐活動（見上表）為主。（2）時事政策教育是思想品德課的重要組成部分，也是思想品德課程學業(yè)考試的必考內(nèi)容。十七屆五中全會的有關內(nèi)容約占10％的分值，一年時事將與所學教材內(nèi)容相結合一并考查。根據(jù)基礎教育課程改革要求、初中思想品德課程目標和評價考試改革發(fā)展趨勢，學業(yè)考試思想品德科目命題，要著重考查學生的道德、心理、法律和社會責任感等德育綜合素質(zhì)，突出考查學生運用所學德育知識指導自己規(guī)范日常行為、文明健康生活的成長過程與效果，注重考查學生在社會實踐活動中的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。具體考查如下能力：（1）調(diào)控自己情緒和自我調(diào)適、自我控制的能力。（2）掌握愛護環(huán)境基本途徑和方法，具有愛護環(huán)境的習慣和能力。（3）掌握交往與溝通技能，積極觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力。（4）搜集、處理、運用信息以及選擇與處理社會生活的能力。（5）認識和理解社會生活復雜性，能夠做出正確道德判斷和選擇的能力。（6）理解