色彩的對比優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-28 16:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對比色相是指色相環(huán)上間距120176。左右的色相對比。優(yōu)點：對比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。缺點：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調(diào)和視覺效果。②、互補(bǔ)色相對比構(gòu)成互補(bǔ)色相是指色相環(huán)上間距180176。左右的色相對比 特點：最強(qiáng)烈的色相對比、誘目性極強(qiáng)。引申：強(qiáng)對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計上的應(yīng)用②、在標(biāo)志設(shè)計上的應(yīng)用 ③、在海報設(shè)計上的應(yīng)用討論：在生活中還看到哪些設(shè)計采用的是色相上的強(qiáng)對比中對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應(yīng)的位置）特點：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對比構(gòu)成中差色相對比是色相環(huán)上間隔90176。左右的色相對比。引申：中對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：在室內(nèi)設(shè)計上的應(yīng)用弱對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應(yīng)的位置）特點：包括：①、同類色相對比構(gòu)成優(yōu)點：色調(diào)及其統(tǒng)一。缺點：對比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。改善：借助明度與純度變化的對比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。②、鄰近色相對比構(gòu)成鄰近色相對比是在色相環(huán)上間隔30176。左右的色相對比。特點：色相對比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。③、類似色相對比構(gòu)成類似色相對比是在色相環(huán)上間隔60176。左右的色相對比。特點：類似色相含有共同色素，色相較單純、對比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。引申：弱對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：①、在服裝設(shè)計上的應(yīng)用②、在海報設(shè)計上的應(yīng)用 ③、在室內(nèi)設(shè)計上的應(yīng)用結(jié)論：色相對比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對比色和互補(bǔ)色相的對比關(guān)系。各種色相對比都有自身的畫面效果和特征。課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對比關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。并激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中積極性和主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，以提高學(xué)習(xí)效果。第四篇：色彩的對比教案《色彩的對比》教學(xué)目標(biāo)：（1）通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。（2）通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，讓學(xué)生了解一些視覺規(guī)律，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。教具、學(xué)具：1．各種生活中有明顯色彩對比的圖片。2．老師準(zhǔn)備的各種彩紙動物剪影。3． 學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學(xué)實錄：一（師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境）1．師：今天開始講課前我們先做一個比誰反應(yīng)快的游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。（不讓學(xué)生舉手，誰知道就快點大聲說出來）大?。ㄉR聲說）高低（生齊說）胖瘦（生齊說）干濕（學(xué)生答案不一，有的說“靜”，有的一時反應(yīng)不上來，反應(yīng)過來后學(xué)生覺得自己的反應(yīng)很好玩，課堂氣氛輕松這時抓準(zhǔn)時機(jī)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。）2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（課件觀看大自然高低、干濕的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生一起答：對比現(xiàn)象。：你們反應(yīng)很快，老師還想看看您們眼力怎么樣,下面有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生：第一張百分之百的都能看出來，第二張有二分之一的人能看出來。師：（兩張圖片都展示出來）為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？生１：小丑魚顏色比較明顯。貓頭鷹的顏色比較暗生２：應(yīng)為小丑魚顏色和后面的顏色差別比較大，貓頭鷹的差別比較小。師：你們覺得這兩個同學(xué)誰說得更準(zhǔn)確呢？ 生：下面議論紛紛。師：我們來看一下這張圖片（同樣的小丑魚放在背景為橘紅色的珊瑚礁中）這個小丑魚還好找嗎？他們誰說得對呢？這時學(xué)生已經(jīng)自己做出判斷了：第二個同學(xué)說得對。：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比（出示板書）二、（邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí)）師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動
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