【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詠春詩(shī)等等。）四、研討課文，尋找美。，說(shuō)說(shuō)在這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？，說(shuō)出美和感受 、說(shuō)，表現(xiàn)美。五、默讀思考，體會(huì)寫(xiě)法?！犊_納》一文中作者是通過(guò)寫(xiě)什么讓我們看到了一個(gè)悲痛的形象？，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流匯報(bào)。：作者是通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓我們看到了一個(gè)悲傷的卡羅納。模塊四：整本書(shū)閱讀課前準(zhǔn)備：熟讀《長(zhǎng)襪子皮皮》，填寫(xiě)讀書(shū)匯報(bào)單。內(nèi)容簡(jiǎn)介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。她有兩個(gè)好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無(wú)人可敵的力氣。這些東西就足夠這個(gè)小女孩自由自在的，繼續(xù)做她那個(gè)“永遠(yuǎn)也不長(zhǎng)大”的夢(mèng)了。其實(shí)皮皮的夢(mèng)，也就是林格倫本人的夢(mèng)想。她雖然沒(méi)有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆”，卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的童年伙伴。閱讀要點(diǎn)《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的。讀書(shū)交流過(guò)程就是引導(dǎo)孩子回顧細(xì)節(jié)，通過(guò)談?dòng)亚?、親情以及我們生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓孩子做到能夠自由表達(dá)，談出自己的想法，通過(guò)深入閱讀和討論的過(guò)程，使學(xué)生能夠更深刻理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)皮皮引語(yǔ)：同學(xué)們，最近我認(rèn)識(shí)了一位小姑娘，這個(gè)小姑娘可了不起了！她能將世界上力氣最大的勇士摔倒在地上；她從不害怕小偷和強(qiáng)盜；她常說(shuō)，她的媽媽是天使，她的爸爸是黑人國(guó)王??總之一句話(huà)，她是我見(jiàn)過(guò)的孩子中最特別的一個(gè)。你們信嗎？她就是這本書(shū)里的主人公—長(zhǎng)襪子皮皮，你們相認(rèn)識(shí)她嗎？《長(zhǎng)襪子皮皮》一書(shū)，簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。，皮皮給你留下的初步印象是怎樣的？ ：你喜歡皮皮這樣的孩子嗎？你喜歡皮皮的這種生活嗎？二、問(wèn)題交流？請(qǐng)將這件事復(fù)述下來(lái)。，這次她去成了嗎？杜米和阿尼卡怎么辦？ ？在島上發(fā)生的哪些事情最讓你羨慕？？文中是怎樣描寫(xiě)的？ ？你喜歡皮皮的生活嗎？為什么三、交流總結(jié)把自己的收獲或最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到讀書(shū)筆記上。模塊五：實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、播放古典樂(lè)曲《憶故人》激發(fā)興趣激情。：大自然中的青山綠水，白云碧空，銀星素月、青松翠竹、綠葉紅花等以色彩之美吸引著詩(shī)人。例如倡導(dǎo)“詩(shī)中有畫(huà)”的王維曾說(shuō)自己“宿世謬詞客,前身應(yīng)畫(huà)師”。古人做詩(shī)，很善于運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心的情感，同學(xué)們，今天，就讓我們?nèi)ふ以?shī)中的風(fēng)景。二、小組分類(lèi)展示古詩(shī)詞 三、小組詩(shī)朗誦古詩(shī)詞，創(chuàng)設(shè)情景并朗誦。四、課外延伸？模塊六：口語(yǔ)交際與習(xí)作學(xué)習(xí)流程一、師生交流導(dǎo)語(yǔ)引入：生活中難免會(huì)碰到困難和煩惱，在這樣的時(shí)候，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，也希望我們送去一句安慰的話(huà)，伸出援助之手，那就讓我們打開(kāi)記憶之門(mén)，搜索你感謝他人、安慰他人的事情。二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交流。：放學(xué)時(shí)下起了雨，一個(gè)小女孩滑倒了，劉強(qiáng)快步走上去扶起了小女孩，小女孩的媽媽說(shuō)：“??”。，應(yīng)如何去感謝，又怎樣去安慰呢?、交流匯報(bào)。三、小組創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用 ，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。：人間自有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的人。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。四、導(dǎo)入習(xí)作今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》?！皠偎朴H人”。，理解圖意。，猜測(cè)圖中人物關(guān)系。，明確習(xí)作要求。五、畫(huà)外聯(lián)想。、匯報(bào)。、動(dòng)筆習(xí)作。六、回顧要求，組內(nèi)評(píng)改。，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過(guò)來(lái)。，由學(xué)生自己在班上朗讀，并說(shuō)一說(shuō)自己這樣寫(xiě)的理由。七、自我修改。模塊七：?jiǎn)卧獧z測(cè)一、我做小編輯?！?我們是多么愛(ài)雪啊，我們推雪人，打雪扙，在銀白的世界里盡情地悠戲?！?下雪了，我向窗外望去?！?樹(shù)是白色的，房子是白色的，就連整個(gè)校園也都是白色的，一片白色，美極了?！?從天而降的雪花，好像千萬(wàn)只白色的胡蝶歡快的來(lái)到大地，世界噸時(shí)變得白芒芒的。，請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)，并幫他改正過(guò)來(lái)?！?”畫(huà)出來(lái)，并幫他修改一下。，你能幫著調(diào)整一下嗎？把正確順序的序號(hào)填在橫線(xiàn)上：二、小作文：失物招領(lǐng) 已知信息：手套一副要求：假設(shè)你拾到一副手套，要寫(xiě)一個(gè)公告找到失主，那你會(huì)把那些要素寫(xiě)清楚呢？思考清楚之后再動(dòng)筆。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第六單元習(xí)作教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 四年級(jí) 上冊(cè)第六單元作文【教材分析】本次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容可供選擇:一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者選擇其一?？磮D作文，要求學(xué)生觀(guān)察《勝似親人》這幅圖，并根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，弄清圖上告訴我們的信息。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活的所見(jiàn)所聞，加上豐富的想象，使學(xué)生的習(xí)作比畫(huà)面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受?！菊n標(biāo)表述】留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】能看懂圖意，并能進(jìn)行合理的想象。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順。能夠突出在生活中應(yīng)樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的主題。能聽(tīng)取同學(xué)、老師的意見(jiàn)，并認(rèn)真