部編本比尾巴公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-28 16:03 本頁面
【文章內容簡介】 師對此要加強指導。在朗讀方面，學生是第一次在學習中接觸到疑問句，所以在教學時問句的讀法要多加指導。但學生年齡尚小太過專業(yè)的術語是難以聽懂的，所以教師要通過多帶讀，讓學生去模仿。在書寫方面，“長、比”里都有共同的新筆畫豎提，學生容易混淆豎鉤、豎提，所以在指導書寫時一定要強調豎提的寫法。教學目標、認識并會讀“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”和豎提一個筆畫。能夠正確朗讀文，讀好問句的語氣。了解一些動物尾巴的特點。教學重點難點重點：認識“公”等12個生字，會寫“長、比”2個字。難點：讀好問句的語氣。教學準備各種動物貼圖、ppt教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣、今天森林里要進行一場特別的比賽，獅子大王想請我們小朋友去當裁判，你瞧，橫幅都拉上啦，他們要比什么呢？（預設：比尾巴）細心的你發(fā)現了沒有,這里藏著我們今天要認識的3個生字寶寶,誰來拼一拼,如果正確的話,我們就跟著讀一遍。指名讀題,提示“巴”是輕聲?！驹O計意圖】以故事開頭,讓小朋友做裁判,激發(fā)學生學習的興趣,調動每個學生的積極性。而該情境也是也是貫穿我們整節(jié)的線索，既調動了學生學習的積極性又把教學環(huán)節(jié)緊密聯系在一起。二、營造比賽氛圍，認讀字詞短語初讀文,認識選手、自由讀文:有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢?請小朋友翻開本82頁,用手指讀。注意讀準字音,不認識的字借助拼音朋友多讀幾遍。反饋交流:生說動物名,師相機在黑板上貼上圖片。分類識字，提高效率、“把”①出示“把”，請一生當小老師，并請2位學生組詞。②“把”是什么偏旁？“長、短”①出示“長”，生拼讀，并組詞。②讓學生說出“長”的反義詞，相機出示“短”，生拼讀。③師生互動玩“唱反調”的小游戲?！罢l、最”①一生當小老師，全班跟讀。②字寶寶躲進句子里了，你還會讀嗎？“傘、兔”“公”①看圖猜字詞：傘、兔②讀詞：一把傘、小兔子③出示“公”字，全班拼讀。請學生對比“公、傘”偏旁的區(qū)別。④區(qū)分“八字頭”和“人字頭”過渡：小朋友們真厲害！現在獅子大王要給你們派發(fā)“裁判證”，請接好。（三）送動物參賽，游戲鞏固生字、幫小猴過河。幫小兔過河。（師出示詞組,男女生比賽讀。）【設計意圖】識字是本的重點，對于一年級學生來說,堂上不能死板枯燥的教學，我設計了靈活多樣，新穎的教學活動，如：“唱反調”的游戲、走迷宮游戲、幫參賽小動物到達賽場等來激發(fā)學生學習的欲望,從而達到快樂識字的教學目的。三、整體感知文，揭示比賽結果過渡:在大家共同的努力下,小動物們陸續(xù)到達賽場了。比賽就要開始了，小裁判們做好準備了嗎？宣讀項目,學習問句、出示六個比賽項目的問句，介紹問號。這一輪的比賽項目有這些（師指ppt），請你們發(fā)現一下，這些句子有什么地方是一樣的？師范讀。找學生讀，男女生賽讀。細讀文，得知結果過渡：比賽已經開始了，那比賽結果究竟怎樣呢？請你們仔細讀一讀，然后告訴獅子大王比賽結果吧。、生練讀。師生問答，請生問答，男女生問答，宣布比賽結果。出示不同動物的尾巴讓學生欣賞?！驹O計意圖】讀好問句是本的教學難點，但孩子年紀還小對于如何讀的方法較難理解,因此我們設計通過老師的范讀，使學生模仿。最終在老師、同學的示范下,步步引導學生學會讀問句。四、指導生字書寫，破解生字難點過渡:小動物們的比賽結束了。小朋友們想不想來一場比賽??！比什么呢？讓我們來進行寫字擂臺賽吧！、出示“長”“比”（生讀生字和組詞）。觀察“長、比”。學習新筆畫豎提。師范寫。學生書空、描紅，練寫1個。、生生互評，修改，再評?！驹O計意圖】“長、比”是本要寫的2個生字。在堂上讓學生觀察比較兩字共同的新筆畫“豎提”，并比較兩字豎提的占位。只有學生自己認真觀察了,才能寫出準確而漂亮的生字。之后又讓學生展示、互評、再改、再評，從而提高學生寫字的積極性。五、總結全文，延伸外、全班讀文。堂小結:動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)我們繼續(xù)看比尾巴大賽吧！六、作業(yè)布置、回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽；請爸爸媽媽幫助查找有關動物尾巴的資料?！驹O計意圖】圓滿的故事在這兒畫了句號，學生意猶未盡，再布置了查找資料的作業(yè)，延伸到外，最后以拍手讀《比尾巴》來結束本堂，從而達到首尾呼應，點明中心的效果。板書設計比尾巴公雞圖、鴨子圖、孔雀圖猴子圖、兔子圖、松鼠圖比巴第四篇：比尾巴公開課教案《比尾巴》公開課教案—黎燕一、教學目標：認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。二、教學重點、難點：重點：識字、寫字、朗讀課文。難點：讀好問句
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