【正文】 呢？ 生：猴子有尾巴。還記得我們以前玩過(guò)的“我說(shuō)你摸”的游戲嗎？老師說(shuō)“摸摸你的——小眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“摸到了”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應(yīng)最快！游戲開(kāi)始。難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，說(shuō)好句子，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭?！驹O(shè)計(jì)意圖】圓滿的故事在這兒畫了句號(hào)，學(xué)生意猶未盡，再布置了查找資料的作業(yè)，延伸到外，最后以拍手讀《比尾巴》來(lái)結(jié)束本堂，從而達(dá)到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的效果。五、總結(jié)全文，延伸外、全班讀文。只有學(xué)生自己認(rèn)真觀察了,才能寫出準(zhǔn)確而漂亮的生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】“長(zhǎng)、比”是本要寫的2個(gè)生字。學(xué)生書(shū)空、描紅，練寫1個(gè)。學(xué)習(xí)新筆畫豎提。小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽??！比什么呢？讓我們來(lái)進(jìn)行寫字擂臺(tái)賽吧！、出示“長(zhǎng)”“比”（生讀生字和組詞）。最終在老師、同學(xué)的示范下,步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。出示不同動(dòng)物的尾巴讓學(xué)生欣賞。、生練讀。找學(xué)生讀，男女生賽讀。比賽就要開(kāi)始了，小裁判們做好準(zhǔn)備了嗎？宣讀項(xiàng)目,學(xué)習(xí)問(wèn)句、出示六個(gè)比賽項(xiàng)目的問(wèn)句，介紹問(wèn)號(hào)。）【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字是本的重點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),堂上不能死板枯燥的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了靈活多樣，新穎的教學(xué)活動(dòng)，如：“唱反調(diào)”的游戲、走迷宮游戲、幫參賽小動(dòng)物到達(dá)賽場(chǎng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,從而達(dá)到快樂(lè)識(shí)字的教學(xué)目的。幫小兔過(guò)河。④區(qū)分“八字頭”和“人字頭”過(guò)渡：小朋友們真厲害！現(xiàn)在獅子大王要給你們派發(fā)“裁判證”，請(qǐng)接好。②字寶寶躲進(jìn)句子里了，你還會(huì)讀嗎？“傘、兔”“公”①看圖猜字詞：傘、兔②讀詞：一把傘、小兔子③出示“公”字，全班拼讀。③師生互動(dòng)玩“唱反調(diào)”的小游戲。②“把”是什么偏旁？“長(zhǎng)、短”①出示“長(zhǎng)”，生拼讀，并組詞。反饋交流:生說(shuō)動(dòng)物名,師相機(jī)在黑板上貼上圖片。二、營(yíng)造比賽氛圍，認(rèn)讀字詞短語(yǔ)初讀文,認(rèn)識(shí)選手、自由讀文:有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?請(qǐng)小朋友翻開(kāi)本82頁(yè),用手指讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】以故事開(kāi)頭,讓小朋友做裁判,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備各種動(dòng)物貼圖、ppt教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣、今天森林里要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，獅子大王想請(qǐng)我們小朋友去當(dāng)裁判，你瞧，橫幅都拉上啦，他們要比什么呢？（預(yù)設(shè)：比尾巴）細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,這里藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的3個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)拼一拼,如果正確的話,我們就跟著讀一遍。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“公”等12個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比”2個(gè)字。能夠正確朗讀文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。在書(shū)寫方面，“長(zhǎng)、比”里都有共同的新筆畫豎提，學(xué)生容易混淆豎鉤、豎提，所以在指導(dǎo)書(shū)寫時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)豎提的寫法。在朗讀方面，學(xué)生是第一次在學(xué)習(xí)中接觸到疑問(wèn)句，所以在教學(xué)時(shí)問(wèn)句的讀法要多加指導(dǎo)。但他們現(xiàn)在處在幼兒園和小學(xué)的過(guò)渡期，比較好動(dòng)，注意力易分散，理解力不足，然而他們想象力豐富，擁有自己的童話世界，所以教者要善于俯下身傾聽(tīng)孩子的心聲，以“趣”為主線，結(jié)合孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽、游戲等多種形式去設(shè)計(jì)堂，讓孩子在快樂(lè)中感受語(yǔ)言的趣味性。這些文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣。本被編排在“部編本”新教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)文單元的第六篇。根據(jù)問(wèn)題和回答，可以把文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)為第一部分，第三、四節(jié)是第二部分，兩部分都通過(guò)三問(wèn)三答介紹了六種動(dòng)物的特點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。（）的尾巴（）。師：小朋友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕 看看他們的尾巴是怎樣的？請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。（3）以問(wèn)答的形式男女生分讀。（1）以問(wèn)答的形式師生互讀。你能把孔雀漂亮的尾巴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 誰(shuí)也想讀？（指2名）3，師：（出示課件）（4）“找朋友”小游戲：把問(wèn)題的答案的圖片事先發(fā)給 6 名學(xué)生，請(qǐng)他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。生：像把大大的扇子。師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？師：看小朋友讀的這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？1師1生合作讀（1次），小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片、文字）師：試著讀一讀。生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。師：還有誰(shuí)也喜歡猴子的尾巴？生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千。師范讀，跟讀、指名讀看，它們比的結(jié)果出來(lái)了。師范讀 指名讀（3）你還想讀哪一句？生1：誰(shuí)的尾巴短？師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了。師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是