比尾巴(公開課教學設計)-文庫吧資料
2024-10-28 14:38本頁面
【正文】 習第一節(jié)（問句）課件出示問句比尾巴大賽的內容已經(jīng)出來了，怎么比呢，請大家讀一讀。（相機貼小動物圖片，猴子、兔子、鴨子孔雀、松鼠、公雞）這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。復習生字：齊讀（帶拼音、去拼音）我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？圈出參賽選手的名字。強調“巴”是輕聲。教具準備：六種動物圖片其他動物圖片門票教學流程：一、導入新課。教學重點：練習朗讀。了解動物尾巴的特點，理解課文內容。六、總結教師總結，結束課堂。五、拓展訓練出示其他動物的圖片，學生選擇喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。（3）一人問，全班回答。（1）師問，學生一起回答。（4）“誰的尾巴彎”、“誰的尾巴扁”兩句，一組問，另一組答。（學生書空寫，并數(shù)筆畫；教師范寫，強調書寫注意事項；學生書本上面練習寫，先描后寫；教師展評。（2）第二句“誰的尾巴彎”找學生問，其他同學答；教師帶動作問，學生答。（1）第一句“誰的尾巴長”。四、讀課文，評出比賽結果，并指導生字書寫 。）（2）教讀問句：師范讀第一句，引導學生發(fā)現(xiàn)：讀問句的時候音調特點。（一把傘、扁扁的、長短）；全班齊讀詞語。（2）第二關，讀詞語。(3)練習說句子，指名說出參加“比尾巴”大賽的六種小動物的名字,教師貼圖。認識動物名(1)拼讀。（1）自由讀課文,圈出參賽選手。（師板書課題：6 比尾巴）指名讀課題，提示“巴”是輕聲，要讀得又輕又短。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題 １、教師談話，引入課文。教學難點：讀好文中問句。會正確書寫“巴、把”?！白x”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌唱；燈籠花兒，隨風搖墜，四處飄香；劍蘭花兒，形態(tài)獨特，毫不遜色。板書設計：比尾巴猴子圖長公雞圖兔子圖短鴨子圖松鼠圖 一把傘孔雀圖彎 扁 最好看魚兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；鳥兒從荷葉上空飛過，想親吻荷花姑娘的芳澤。指導寫“巴”和“把”。可是獅子大王還不知道呢，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！ppt出示連線。）現(xiàn)在，老師來問，你們一起來宣布比賽結果吧。）小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結果了。下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來才好聽。）對，這個像小耳朵一樣的標點叫問號。生字都跑到這些參賽的小動物身后藏著了，你還會讀嗎？生字都認識了，現(xiàn)在再讀課文你會更熟練的，好，請大家再讀一遍課文?，F(xiàn)在，請大家自己讀讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。三、學習問句，識記文中生字看來大家都有資格當裁判?，F(xiàn)在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課文題目１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）來，和老師一起師板書課題：比尾巴指名讀課題，提示“巴”是輕聲。教學難點：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。朗讀課文，讀好問句的語氣。六、總結全課，布置課下作業(yè)這節(jié)課你學到了什么？這節(jié)課我們在森林王國里當了一回最棒的小裁判，還認識了許多
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