三年級下冊數(shù)學吃西瓜教案(編輯修改稿)
2024-10-28 15:56 本頁面
【文章內容簡介】 瓜平均分成8塊，兄弟倆高興的吃了起來。（板書課題：吃西瓜）過了一會兒熊媽媽問：“你們都吃了多少塊呢？小熊說：“我吃了兩塊?！贝笮苷f：“我吃了3塊?！?小朋友你們知道它們分別吃了這個西瓜的幾分之幾嗎？指名回答，全班交流三、組織學生自主探究新知探究同分母分數(shù)加法計算方法（1）引導學生提出加法問題，課件展示問題：大熊和小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？（2）指名列式，教師板書算式。（3）以師生借助教學道具，共同合作表演吃西瓜的方法探究算法。從整數(shù)加法推想出分數(shù)加法。2+3=5，所以3/8+2/8=5/8。把一個西瓜平均分成八份，每份是這個西瓜的幾分之幾？（1/8）5/8是幾個1/8？3/8呢？3/8+2/8=5/8這個算式我們可以怎樣理解？3/8+2/8可以理解為2個1/8加上3個1/8是5個1/8，5個1/8是5/8。（師用教具演示一遍）⑷補充完整計算的過程。3/8+2/8我們是怎樣計算得出的？算式應該是??（板書：3/8+2/8=（3+2）/8=5/8）（4）總結同分母分數(shù)加法的計算方法（師板書）探究同分母分數(shù)減法計算方法（1）引導學生提出減法問題，課件顯示： 大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾?（2）請同學們獨立思考，在本子上列式計算。學生板演：3/8 — 2/8 = 1/8（3）誰來解釋一下為什么這個結果是正確合理的？ ①借助圖形直觀的算法。大熊吃的三塊減去小熊吃的兩塊是大熊比小熊多吃的一塊，這一塊是這個西瓜的1/8。（教具演示）②轉化為整數(shù)減法的算法，體會整數(shù)減法與同分母減法的本質聯(lián)系。3個1/8去掉2個1/8是1個1/8。（4）板書完整計算過程：3/82/8=（32）/8=1/8（5）總結同分母分數(shù)加減法的計算方法（師板書，全班齊讀）探索被減數(shù)是1的分數(shù)減法計算方法大家知道，小熊吃了這個西瓜的2/8，大熊吃了這個西瓜的3/8，兩人一共吃了這個西瓜的5/8。這時小熊說，不要再吃了，我們應該留一些給媽媽吃，多懂事的小熊??！請小朋友們想一想還剩下這個西瓜的幾分之幾呢？⑴獨立列出算式，探索算法。⑵集體交流：指名演板：1－5/8＝3/8或者8/8－5/8＝3/8 這兩個算式都對嗎？為什么，你能發(fā)表一下你的意見嗎？（8份減去5份是3份，3份是這個西瓜的3/8）算式中“1”表示什么？（1個西瓜）⑶我們可以把一個物體看成數(shù)量“1”，把它平均分成幾分，就是幾分之幾，就像這個西瓜，把它平均分成了8份，就是8/8。反過來，當一個分數(shù)的分子和分母相同時，它就等于1。⑷1可以等于?(3/4/5/5等)那為什么我們這里要把1化成8/8呢？（熊媽媽只切了八塊）還因為被減去的分數(shù)的分母是8。在分數(shù)減法中，遇到被減數(shù)是1時，應注意把1化成與另一個分數(shù)的分母相同的分數(shù)，再相減。⑸板書完整算式：15/8=8/85/8=（85）/8=3/8 提醒學生每題中間的步驟熟練了可以省略。四、鞏固練習，強化新知課件出示題目，指名口答，全班交流。出示教材第61頁“練一練”第1題。（鼓勵學生迎接挑戰(zhàn)，認真審題，看懂線段圖，使學生在數(shù)形結合的思想方法中，獨立進行分數(shù)加減法計算。）教材第61頁“練一練”第2題。(以開火車的形式練習。)（本題是學生已經(jīng)領悟“兩個同分母分數(shù)相加減”的規(guī)律，初步擺脫對圖形直觀的依賴后進行的練習。)五、小結師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，還有什么疑問？(全班交流本節(jié)課的體會和收獲。)【板書設計】吃西瓜（同分母分數(shù)的加減法）323+25+== 888832321== 88885858531===88888分母相同的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。第三篇：三年級數(shù)學下冊《吃西瓜》教案北師大版（范文模版）三年級數(shù)學下冊《吃西瓜》教案北師大版一、教學內容：本課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第五單元《認識分數(shù)》中“吃西瓜”一課，主要內容是“同分母分數(shù)的加減法”（教材P6061）。二、教學目標：（1）經(jīng)歷解決問題的過程，探索并掌握同分母分數(shù)（分母小于10）加減的計算方法。（2）能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減，解決一些簡單的實際問題。（3）通過畫、涂、拼等活動，體會“數(shù)形結合”是解決數(shù)學問題的重要策略之一。（4）體驗數(shù)學活動充滿創(chuàng)造與探索，感受數(shù)學的嚴謹性，以及數(shù)學結論的確定性。三、教學重點：掌握同分母分數(shù)（分母小于10）加減的計算方法。四、教學難點：幫助學生擺脫對圖形直觀的依賴，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)相加減的方法。把1化成分子分母相同的分數(shù)。五、教學過程：、引入：師：同學們，今天老師給大家?guī)砹朔治鞴系墓适?，想聽嗎？一對好姐弟，他倆既活潑又可愛，又乖巧懂事，經(jīng)常幫媽媽做事情，一天兩個好孩子又在幫媽媽打掃衛(wèi)生了，不一會兒就累的滿頭大汗，媽媽說：“孩子們歇會兒吧，媽媽給你們切西瓜?！蔽覀円黄饋砜纯辞形鞴系倪^程吧，如果把這個圓看成一個西瓜，熊媽媽把這個西瓜平均切成了8份，姐弟倆高興地吃了起來，不一會，弟弟就吃了其中的2塊，姐姐吃了其中1塊，那小朋友你們知道他們分別吃了這個西瓜的幾分之幾呢？：一個西瓜被分成了8塊，弟弟吃了兩塊，從圓中分出兩個西瓜到弟弟的頭像，再分出一個西瓜到姐姐的頭像上。師：這里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解這個分數(shù)的？（2/8表示把這個西瓜平均分成8份，其中的兩份，就用2/8來表示）
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