質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，逐步體會到了數(shù)學(xué)知識，也獲得了積極的情感體驗。學(xué)生狀況分析：五年級的學(xué)生對概念性的數(shù)學(xué)知識缺乏興趣，簡單機械的記憶更是他們最為厭煩的，而我們班的學(xué)生思維活躍，求知欲強，好動好表現(xiàn)、善表達。有一定的探究能力和合作意識喜歡受到老師的表揚和同伴的認可。因此在這節(jié)課中為了讓學(xué)生能真正理解新知我創(chuàng)設(shè)了許多種情境聯(lián)系學(xué)生的生活實際。讓學(xué)生通過自主探究，合作交流，在實踐活動中學(xué)習(xí)新知獲得能力，體會數(shù)學(xué)的真正價值。對一個數(shù)的因數(shù)的求法學(xué)生已經(jīng)掌握的比較熟練了，本課的重點就是如何引導(dǎo)學(xué)生利用分類的數(shù)學(xué)思想找出有同類因數(shù)的數(shù)。五年級每個班大約有七十多名學(xué)生，這些學(xué)生大部分來自于學(xué)校附近小區(qū)居民的孩子，一小部分是農(nóng)村孩子。由于受不同環(huán)境的影響，學(xué)生思維還是存在一定的差距。在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時，大部分孩子都能很快理解并掌握。四、【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：“六一”節(jié)快到了，老師給大家送來了禮物?。ǔ鍪景賹毾洌┐蠹蚁胍獑?？可是這上面有鎖，而且是一個密碼鎖，打不開，怎么辦？師：密碼是一個三位數(shù)，它既是一個偶數(shù)，又是5的倍數(shù)；最高位是9的最大因數(shù)；中間一位是最小的質(zhì)數(shù)。你能打開密碼鎖嗎？學(xué)生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)。教師相機引入本節(jié)課內(nèi)容：質(zhì)數(shù)和合數(shù)?！驹O(shè)計意圖：愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。運用學(xué)生感興趣的送禮物的情境引入本課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。通過打開密碼鎖就可知道禮物，激發(fā)起學(xué)生對新知識濃厚的探究欲望?！浚ǘ┲鲃訁⑴c，探索新知寫因數(shù)。每個同學(xué)都有自己的學(xué)號對不對，那么請你寫出自己學(xué)號的所有因數(shù)，在寫之前請一兩個同學(xué)說說寫因數(shù)的方法？說完后然后學(xué)生現(xiàn)在開始寫因數(shù)，就寫在學(xué)號牌上。（要求：寫因數(shù)時要求完整、工整、有規(guī)律。）交流：請1—12號同學(xué)匯報自己學(xué)號的所有因數(shù)，課件出：現(xiàn)在請所有同學(xué)一起來觀察屏幕上這些數(shù)字的所有因數(shù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？第三篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案豐臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜芳芳教學(xué)目標：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)難點：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師：今天老師上課要先點同學(xué)們的學(xué)號，請聽到學(xué)號的同學(xué)喊：“到”！并起立。2號、4號、6號、8號、10號、12號，請按規(guī)律自報學(xué)號并起立。師：現(xiàn)在站著的同學(xué)和坐著的同學(xué)號碼有什么不同？根據(jù)什么分為奇數(shù)和偶數(shù)的？生：2．師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，今天就來研究這種分類方法。二、探索研究：1．學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。（1）小組合作探究的意義。（2）結(jié)合學(xué)生的匯報，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)
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