縮句方法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句、擴句的要求和常用的縮句技巧。通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴句的區(qū)別。教學(xué)難點：縮句和擴句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點：縮句擴句的技巧方法教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由小鳥唱歌的字幕和一段鳥叫聲導(dǎo)入學(xué)習(xí)。二、教學(xué)擴句復(fù)習(xí)擴句應(yīng)注意些什么？出示例句（小鳥唱歌。）讓學(xué)生自行解決擴句。①、不能改變原來句子的意思。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng) ③、要按題目的要求或提供的例子補充。仿照練習(xí)擴句：請學(xué)生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。三、教學(xué)縮句。請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點、借此的詞。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。縮寫為：盛開著花兒。②、借助“的、地、得”。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。例1：矯健的禿鷹飛起來。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。縮寫為:禿鷹飛起來 例他們爭先恐后地跑過來。句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去?？s寫為:他們跑過來。例弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為:弟弟高興。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。例：六（2）班的學(xué)生正在認真地聽課。句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽課。④留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的。故縮寫為::“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪。故縮寫為:他跨過小溝。⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。四、縮句練習(xí)： 。縮寫：魚鉤閃耀著光芒。縮寫：媽媽照顧我?？s寫：同學(xué)們高興?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好?？s寫為:小紅看著書?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子?？s寫為:鯨不是魚類?？s寫為:小演員差點兒摔倒。五、歸納總結(jié)縮句和擴句的區(qū)別：六、板書設(shè)計縮句和擴句擴句不能改變 原句的意思縮句景哈鄉(xiāng)曼洪小學(xué)戴建忠 2011年2月27日篇五：復(fù)習(xí)擴句縮句教案9 課題：擴句和縮句 節(jié)數(shù)：一課時教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)過的改寫句子的方法進行復(fù)習(xí)；運用學(xué)過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；掌握擴句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。教學(xué)重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。教學(xué)難點：能按要求正確縮寫、擴充句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。）1
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