縮句方法教學設計-預覽頁
【正文】 你可以從哪些方面來進行擴句？擴句的時候要注意些什么？學生交流 全班總結擴句練習出示 學生思考交流 全班完成三、學習縮句請同學生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？學生匯報 交流 教師總結接下來，我們一起來學習幾種常見而且好用的縮句方法。補充：在縮句的時候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”出示句子 讓學生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”（2）去掉“在??(里、中、上、下?)表示特定環(huán)境的詞語出示句子，讓學生體在句子中體會為什么必須去掉“在??(里、中、上、下?)表示特定環(huán)境的詞語 4總結縮句的方法和注意事項練習縮句出示句子 學生思考匯報 全班完成練習四、總結方法 比較擴句和縮句 總結課堂五、板書設計擴句和縮句擴句 恰當不改變句子原意縮句 最簡篇四：縮句和擴句教學設計縮句擴句教學設計教學設想：縮句、擴句教學設想擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。方法，掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。二、教學擴句復習擴句應注意些什么？出示例句（小鳥唱歌。仿照練習擴句：請學生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。請學生說說縮句應該怎樣縮？小結歸納：縮寫就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。例1：矯健的禿鷹飛起來?？s寫為:他們跑過來。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。④留住句子中的“著、了、過”。故縮寫為:他跨過小溝。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步?？s寫為：小麥長勢良好。縮寫為:小演員差點兒摔倒。教學過程：一、導入（一）同學們，我們經(jīng)過六年的學習，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學們觀察是你們見過的那種形式。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。簡單地說：。必須與主干搭配恰當 還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。矯健的禿鷹飛起來。縮寫為:弟弟高興。、留住句子中的“著、了、過”。、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?？s句：a:燈照耀著建筑。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。b:夏天，老人們愛釣魚。b句把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續(xù)的動作，都不能壓縮掉。b:鸕鶿站在船舷上。a句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；b句把原句砍掉了一半，當然更不行；c句沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。b:海棠樹開花。什么是縮句？其實，縮句就是去掉修飾的部分只要留下句子的主干。這個例句只要去掉“深紅的”和“奪目的”就行了。去掉“地”字前面的詞語。例：清澈的小河緩緩流向遠方?！暗谩弊趾竺娴摹疤饋怼币サ簟Ｈサ舯硎窘榻B時間、處所、方向、方式、“在 上”、“從 ”、“到 ”、“用 ”等等很容易將他們找出來。三、縮句之“四保留”保留句子主干注意句子完整。您記住了嗎？我們一起來做做看，請看題目 ：四、做做看草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。我不相信他那種騙人的鬼話。五、結束語您都做對了嗎?五個去掉四個保留,幫助您,縮句就容易了。使學生能夠正確使用所學縮句的方法與技巧快速、準確地縮寫句子；培養(yǎng)學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。學生對新事物的認識得有個過程，同時有他的局限性和規(guī)律性。
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