第三單元梨園金曲教案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:56 本頁面
【文章內容簡介】 人合作擺造型，又在音樂實踐中鍛煉了學生與他人的合作能力和創(chuàng)造性。）動手：讓學生在音樂伴奏中畫臉譜，（聯(lián)系學生的課外知識，讓學生展開想象，按照自己的意愿涂抹臉譜。不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成的作品，是對學生課外知識進行檢驗和拓展，又發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才能）列舉：請你舉出五種以上能制作京劇臉譜的材料？（引導學生即興自由發(fā)揮，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維）可放在課后供選用京劇的表演視 聽：通過音像資料簡介唱念做打四大功夫（使學生在審美過程中獲得愉悅感受與體驗）表 演：學習京劇簡單的亮相表演（教師只給學生提供表演的人物造型，由學生自己根據角色為其設計動作，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性）讓學生根據《都有一顆紅亮的心》歌詞進行小型的戲劇表演（這是上節(jié)課布置給學生的課外活動，提倡與他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）欣賞現代京劇片斷《都有一顆紅亮的心》，熟悉唱段，在京劇音樂的伴奏下表演。（供選用）注：以上教學內容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由教師首先導入學習外，其它京劇相關名詞均讓學生自主挑選學習，不分先后（旨在為學生提供開放式、自主式、探究式的學習環(huán)境，教學內容靈活，形式多樣，學生在選擇每個環(huán)節(jié)時既富有趣味性，也存在著挑戰(zhàn)。）（三）結束全課：這堂課你有什么收獲（感想）？你覺得這節(jié)課表現最好的同學是誰？布置同學們在課后通過網絡或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術。反饋：京劇是中國的國粹，通過這節(jié)課的欣賞，使學生對京劇有了更深一層的了解，通過使用多媒體教學，增強了對學生的直觀教育，效果好。第三篇：梨園金曲唱臉譜 教案[推薦]一、課題：梨園金曲《唱臉譜》二、課型：綜合課三、年級：八年級四、課時：一課時五、教具：多媒體，臉譜六、教學目標：（1）培養(yǎng)學生對國粹京劇的熱愛以及對民族音樂藝術的興趣。（2）模仿京劇的韻味演唱《說臉譜》，并能背唱這首歌。（3）通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。七、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征結合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征，臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。本課通過學習歌曲《唱臉譜》，將京劇音樂與流行歌曲巧妙地融合，使學生體驗到京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術，熱愛民族音樂藝術的思想感情。八、重難點：1）重點：學唱《唱臉譜》，并了解京劇角色的行當與表演方式以及了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。2）難點：能夠演唱出京劇的韻味。九、教學過程：導入1）組織教學讓學生隨著京劇鑼鼓經的伴奏走進教室（讓學生充分感受到京劇的氣息）2)賞析臉譜的圖片，多媒體展示有關臉譜的知識－臉譜的產生，臉譜的顏色，臉譜的樣式臉譜的色彩。教師講解：京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。它是根據人物的性格、性情、角色來描繪。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。如關羽，常遇春。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。如包拯、張飛、李逵。白色一般：陰險奸詐；剛愎自用。如曹操。紫色一般：剛正威武，不媚權貴。其他：面色不好，丑陋。黃色： 勇猛而爆躁。如典韋。銀色： 神仙，妖怪。藍色和綠色： 一般：勇猛，暴躁、莽撞。如竇爾敦。介紹京劇的行當：生旦凈末丑。介紹京劇的表演形式：唱念做打。師：大家了解了那么多，下面就讓我們一起漫步梨園，領略戲曲的魅力與風采。學唱歌曲1）今天我們要學習的是歌曲《唱臉譜》，了解下歌曲中所涉及到的臉譜人物，竇爾墩：凈（藍），關羽：紅生”（紅），典韋：武凈（黃），曹操：架花子（白）2）歌曲范唱師：聽完這首歌曲你了解哪些臉譜知識，感覺這首歌曲要用什么樣的情緒來演唱？生：（踴躍發(fā)言）要用剛勁有力的充滿激情的情緒來演唱，要唱出京劇的氣勢！師：非常好！下面我們再來欣賞第一部分，請同學們跟著小聲演唱，看看有什么不理解的詞匯？介紹四擊頭，“四擊頭”就是用大鑼、小鑼、單皮、鈸四種樂器演奏的鑼鼓經。
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