課文竹影優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-10-28 14:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。特別是中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過程中學(xué)會(huì)欣賞，活躍堂氣氛。真正作到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。反思二：關(guān)于教學(xué)實(shí)踐中的自我反思在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到＂小組合作學(xué)習(xí)＂是目前高質(zhì)高效堂教學(xué)模式中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以有利于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問題能力的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)不是為了堂教學(xué)形式的熱熱鬧鬧，堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此我在堂教學(xué)時(shí)精心安排，做到可要可不要的不安排，不適合的不安排。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外要抓住合作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有效的參于合作學(xué)習(xí)。要留給學(xué)生時(shí)間，進(jìn)行充分討論，在談到中西繪畫的區(qū)別時(shí)，學(xué)生通過合作，自己總結(jié)很很多方面的區(qū)別，甚至提出了我備時(shí)忽略的細(xì)節(jié)，效果出乎意料的得到，可以說學(xué)生在堂中真正的成為了主體，而教師只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以得到讓人驚喜的結(jié)論。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)必須得到教師的指導(dǎo)，否則上學(xué)生小組合作將得不到好效果。如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等，教師應(yīng)該教給學(xué)生一定的技巧。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參于，教師的旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參于，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中，真正作到師生想融?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)是高質(zhì)高效教學(xué)模式中行之有效的教學(xué)手段，我們要認(rèn)真反思一下，以便掌握有效的小組合作學(xué)習(xí)策略，提高堂效率。竹影教學(xué)反思（二）今天，我用多媒體上了豐子愷先生的《竹影》這一，感覺還不錯(cuò)。這是教研組組織的一次聽活動(dòng)，并且也是我第一次運(yùn)用多媒體上的一節(jié)公開。教學(xué)設(shè)想：為了增加教學(xué)的直觀性，我用的是演示稿，我先在中學(xué)語(yǔ)教學(xué)資網(wǎng)上下載了，但是，很多不符合我的教學(xué)思路，我以一個(gè)為基礎(chǔ)，對(duì)做了整合，去掉了作者的一些漫畫，而運(yùn)用先學(xué)后教的模式，加入了“教學(xué)目標(biāo)”，“預(yù)習(xí)檢測(cè)”等部分，原的試題和答案是在一張幻燈片上，我做了一些修改，讓答案可以隨時(shí)為我所用。講結(jié)束，我又加入了“隨堂檢測(cè)”部分，這樣，一個(gè)屬于我自己的就形成了。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生配合也很好，所以整體效果不錯(cuò)。教學(xué)反思：通過這節(jié)的教學(xué)，我有了以下感悟收獲對(duì)于下載的，要學(xué)會(huì)整合，一定要讓符合自己的教學(xué)思路。堂運(yùn)用中，要有一定的教學(xué)機(jī)智，比如堂上，品味語(yǔ)言部分還有一張幻燈片是教師示范，但是當(dāng)時(shí)沒有展示，我及時(shí)把這一張?zhí)^了，不影響其他的環(huán)節(jié)。學(xué)生要有充分的預(yù)習(xí)，堂上才能出效率。六班學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，學(xué)習(xí)效果就不如五班效果好。第四篇：文竹優(yōu)秀作文文竹優(yōu)秀作文文竹優(yōu)秀作文1清晨，霞光微露。小主人從夢(mèng)中醒來，一眼就望見了書桌上嬌小的我。瞧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我像一朵朵高低起伏的云在天空中漂浮著，又似一片密密層層的森林。我的莖雖然纖細(xì)，但挺拔有力、筆直向上；我的葉雖然微小，但繁茂旺盛、綠蔭如蓋。我，就是被人們譽(yù)為“文雅之竹”的文竹。我文靜、儒雅。我們種族有著文人墨客那種淡雅脫俗、堅(jiān)毅不屈的精神。正因?yàn)槿绱?，我們備受人們的寵愛。誰知，美好愜意的日子一去不復(fù)返，噩運(yùn)降臨我的39。頭頂。一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在欣賞自己美麗的身姿。小主人忽然進(jìn)房，不開心地對(duì)我說：“對(duì)不起，手工課上老師要我們做盆景，我只能拿你下手了?！闭f完，舉起剪刀向我揮來，我嚇了一跳，又無奈不能移動(dòng)，只好忍受著小主人的折磨。不一會(huì)兒，我身上一半的葉子都被剪走了，疼痛難忍的我昏了過去。醒來時(shí)，我已經(jīng)被遺棄在了陽(yáng)臺(tái)上，身邊圍著很多嬌貴的植物：有雍容華貴的牡丹、清新脫俗的蘭花……她們圍著我，指指點(diǎn)點(diǎn)，冷嘲熱諷。我看著自己殘缺不全的身體，感到自卑極了。但轉(zhuǎn)念一想，小草即使被熊熊的烈火燃盡，也會(huì)在來年的春天傲然重生，而我怎能這么輕易地向命運(yùn)低頭?！拔乙赂业卣酒饋?！”只有
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