【文章內(nèi)容簡介】 落到了實處。在新課程實驗中，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業(yè)成長得到了快速的提高。建立了三級教研網(wǎng)絡、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強化反饋制度、加強實驗研究協(xié)作制度，從而提高了教研實效。初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評價體系和機制。實驗中，我們以《課程標準》為向?qū)?，提出“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”的辦學理念，改變以往以考試來衡量教師與學生的權(quán)威性終結(jié)評價，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的評價，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評價體系。（1）建立了全方位、多角度、多渠道的教師評價體系。把定量與定性評價相結(jié)合，他評與自評相結(jié)合、過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促使教師不斷提高自己的業(yè)務水平，引導教師向研究型教師方向發(fā)展，使教師在成就學生的同時也成就自己。包括師德師風評價、教學過程評價、教學常規(guī)評價、成果評價。（2）、建立學生的多元評價體系。把學生的評價分為學習成長過程的評價、終結(jié)性考試評價、非學業(yè)內(nèi)容評價、評價方式采用學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價、成長記錄袋評價。注重學習成長過程的評價、期末考試評價、非學生內(nèi)容的評價。四、存在的問題：要繼續(xù)提升領(lǐng)導和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓和實踐，我們的領(lǐng)導和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。要繼續(xù)探索理念與實踐的新的結(jié)合點。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為實踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的精華，為新課改所用，這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題。五、今后努力的方向要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極穩(wěn)妥地推進課改進程，及時總結(jié)課改經(jīng)驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。繼續(xù)推進經(jīng)驗教育教學評價改革，促進課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎(chǔ)上，研究制定學校管理的評價改革體系。第三篇：課改示范課活動總結(jié)骨干教師示范課活動總結(jié)在全體教師的積極參與和支持下，骨干教師示范課已結(jié)束。授課教師圍繞“課改方案”進行備課、上課、評課。現(xiàn)對本學期開展的教研活動作以下總結(jié)：一、示范課特點領(lǐng)導親自參與，認真聽評每一節(jié)課“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學期開展的示范課活動中我深深體會到了它的含義，校領(lǐng)導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領(lǐng)導的的帶動下，我們的課改課活動順利進行。中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己本次示范課，參與的是兩位中青年教師，這兩位教師勇于承擔示范課的重擔，勇于在教學中歷練自己，尤其是語文組的高明華老師，在上學期，校領(lǐng)導和課改組成員一直跟蹤聽課、評課，使她一步步從了解方案，到應用課改理念去備課、上課，每一次外出學習、聽課都帶著他，正是在這一次次認真的學習感悟，他對教學改革的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。其他教師認真聽課，積極研討。在組內(nèi)集體備課階段，教研組成員各抒己見、出謀劃策，為擔任此次活動的教師做了后備支持。在展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。二、研討課的亮點這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在示范引領(lǐng)、相互切磋、研討中，相互學習，共同提高?？傊ㄟ^這次示范課活動，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。教學理念的變化。在這次活動中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。教學模式的變化。這次的兩節(jié)示范課，教學模式體現(xiàn)出了科學化、開放化，多樣化。李志華老師充分利用學案讓學生自學、互學到最后的評學展示，學生在課堂上既有自己的冥思苦想，又有小組內(nèi)的探究討論，小組間競爭激烈，整個過程活潑、嚴謹。師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。王聰老師流暢的口語教學，對學生展示給予及時、適當?shù)募铧c撥，客觀公正的評價，是學生在整節(jié)課中始終處于積極高效你的狀態(tài)。三、存在的問題當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對問題的思考和深入體會、感悟，提高學生的分析理解能力。在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習，會思考。數(shù)學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學課堂的語言是嚴謹