【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。四、怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。(一)寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。(二)要留心觀察觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近?；驈纳系较?，從下到上?；驈睦锏酵?，從外到里?；驈闹虚g到兩邊，從兩邊到中間?；驈恼w到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。(三)要做記錄學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。文章來源：厚學(xué)網(wǎng)第三篇：怎樣教小學(xué)生寫作文怎樣教小學(xué)生寫作文邢臺(tái)市沙河白塔小學(xué) 王育英作文，從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。一個(gè)人的語文水平如何，在很大程度上從他的作文水平上可以看出來。作文教學(xué)，是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其實(shí)，如何教小學(xué)生寫好作文，是一個(gè)老生常談的話題。提到作文，很多同學(xué)感到頭疼。深感腦子空白，無話可說，無事可寫。同時(shí)，作文教學(xué)也是語文教師最傷腦筋的事兒，頗感棘手。我從事小學(xué)語文教學(xué)工作多年，在作文教學(xué)中采用了如下幾種做法，并收到了較好的教學(xué)效果。一、從簡(jiǎn)入手 激發(fā)興趣教學(xué)大綱對(duì)三年級(jí)的作文要求是：學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，培養(yǎng)觀察事物的興趣。寫出內(nèi)容比較具體的片段。開始學(xué)寫簡(jiǎn)單的記敘文。四年紀(jì)觀察事物抓重點(diǎn)并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文。由此可見，學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的、有重點(diǎn)觀察圖畫或事物，是寫好作文的第一步。因此，指導(dǎo)學(xué)生掌握、觀察事物的方法，就顯得尤為重要。記得一次給三年級(jí)同學(xué)上作文課。我走上講臺(tái)，先告訴同學(xué)們說，今天，我們開始學(xué)習(xí)寫作文。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了好奇的眼睛，似乎在問作文怎么寫呀？我先請(qǐng)一位女同學(xué)站在講臺(tái)上。把自己的花手絹展開來給全班同學(xué)看。我一邊請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的觀察，一邊在旁邊提示：小手絹是什么形狀的呢？是什么顏色的？上面有什么圖案？小手絹是干什么用的？臟了怎么洗？……同學(xué)們一邊觀察,幾乎所有的同學(xué)都能流利的作答。然后，我又要求同學(xué)們把各自的小手絹拿出來，認(rèn)真的觀察，按剛才的順序要求寫下來。同學(xué)們很快的寫完并交了上來。其中好幾位同學(xué)觀察特別細(xì)致，寫得也非常詳細(xì)。我把寫得最好的幾位同學(xué)寫的片段作為“范文”讀給大家聽，邊讀邊給他們點(diǎn)評(píng)。并當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了寫得好的幾個(gè)同學(xué)。之后，我告訴同學(xué)們說：這就是作文。同學(xué)們一下子來了興趣。說原來作文就這么簡(jiǎn)單？我肯定的告訴大家說：是的，作文就這么簡(jiǎn)單。只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能寫出好的文章！其實(shí)，作文入門說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。我總覺得有點(diǎn)像教不會(huì)游泳的人學(xué)游泳一樣，不得要領(lǐng)，不讓他們親自下水實(shí)踐，只在一邊空洞的說教，你的理論水平再高，也教不會(huì)他們游泳——而一旦你教會(huì)了他，他將終生不忘。二、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力?？陬^語言是書面語言的基礎(chǔ)，一般來說，能說的同學(xué)往往會(huì)寫。但也有個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力要好于語言表達(dá)能力。學(xué)生只有說得清楚，才能寫的通順。因此，作文應(yīng)遵循從說到寫的基本原則。很多孩子天生性格內(nèi)向，教師應(yīng)著重培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。三、多讀多寫 做好筆記興趣是最好的老師。正如孔子所說：“知之者不如好知者。好知者不如樂知者。”學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，余下來的事情就好辦多了。當(dāng)然，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，就要有不同的要求。讓學(xué)生多讀。包括精讀課文。因?yàn)檎n本所選文章都是優(yōu)秀范文，學(xué)生不僅可以從中積累作文素材，還可以從中學(xué)習(xí)很多寫作方法。還要多