淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)寫作文(編輯修改稿)
2025-07-04 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題作文的前提,所以必須下功夫,從一年級(jí)就培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力和寫話能力。“說(shuō)話課”,給學(xué)生多說(shuō)話、多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。我們從一年級(jí)起,每周設(shè)兩節(jié)說(shuō)話課,從多方面選擇話題。如觀察植物、動(dòng)物、實(shí)物。還有整理短文,讀范文等多種形式的練習(xí),并讓學(xué)生有重點(diǎn)、有選擇地寫下來(lái),不會(huì)寫的字查字典或用拼音代替。二、激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們想寫、樂寫自信心是小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中很重要的心理品質(zhì),剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生,常常有一種望“文”生畏的心態(tài)。故此,教師要想打開學(xué)生心里的這個(gè)“結(jié)”,讓學(xué)生在每次作文時(shí)都想寫、樂寫,就必須從增強(qiáng)自信心、激發(fā)興趣入手。只要能調(diào)動(dòng)起他們的積極性,作文教學(xué)就能順利進(jìn)行了。如:我在教三年級(jí)學(xué)生第一次習(xí)作時(shí),并沒有急著把寫作的有關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是抓住身邊一個(gè)活生生的事例,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可寫之處,自愿完成的。那天早上,我們班有一位學(xué)生姍姍來(lái)遲,他急促的呼吸聲和額頭上的汗珠引起了我的注意,因?yàn)樗译x得很近,不需要累成這樣,當(dāng)我問(wèn)明原因才得知,搬家第一天的他,來(lái)上學(xué)的路上坐錯(cuò)了車,一個(gè)人從三環(huán)路口用了56分鐘走到了學(xué)校,這讓我非常感動(dòng),
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