【文章內容簡介】 。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數位對齊，從個位算起。9 8+ 41 4143提問：你們這次計算的得數是多少？與剛才計算的得數相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習完成“做一做”。學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。完成“練習八”第1題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。完成“練習八”第2題。先估計結果再列式計算。完成“練習八”第9題。教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。四、課堂總結今天我們一起學習了什么內容？三位數加三位數的連續(xù)進位加法要注意什么？五、作業(yè)設計第五篇：二年級數學上冊第二單元100以內的加法和減法教案二年級數學上冊第二單元100以內的加法和減法教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址m 第二單元：單元教學計劃單元教學內容：100以內的加法和減法單元教材分析：本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減混合運算。單元教學要求：．使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。2．使學生能結合具體情景進行加、減法計算，并說明計算方法。3．使學生能夠用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學重點：注重學生對兩位數進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。單元教學重點：在熟練掌握計算方法的基礎上解決實際問題。單元課時安排：、兩位數加一位數………………………………3課時左右兩位數減一位數………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………5課時左右整理和復習………………………………………1課時左右第一課時兩位數加兩位數（不進位加法）教學內容：課本P12P13例例2教學目標：、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點：、理解相同數位上的數才能相加的道理。掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點：理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學準備：實物投影教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣投影出示P11主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現了哪些數字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。二、合作交流，掌握算法、根據學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。完成P12做一做學生獨立完成后說說計算方法。教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。完成P13做一做學生獨立完成教師巡視、指導。三、練習，實踐應用、練習二第1題交流算法并匯報。練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。五、布置作業(yè)第二課時兩位數加兩位數（進位加法）教學內容：課本P１4例３教學目標：１、通過學生的交流，發(fā)現１００以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。３、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：１、通過學生的交流，發(fā)現１００以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。教學準備：實物投影教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法、教學例3。獨立思考，小組討論交流。匯報各自的計算方法。小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。完成練習二第3題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，、鞏固練習，實踐應用１、完成P14做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。２、完成P14想一想。交流觀察到的信息。學生匯報，指兩道題說說計算方法。自己試著寫一寫。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。五、布置作業(yè)第三課時兩位數加兩位數練習課教學內容：課本P15P16練習二教學目標：、鞏固兩位數與兩位數的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數學的興趣。引導學生在辨識的練習中體驗數學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數學學習的能力上得到不同的發(fā)展。教學重點：１、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數與兩位數的加法運算，提高學生的運算技能。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數與兩位數的加法運算。教學準備：實物投影、卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課、學習了關于兩位數與兩位數的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報?？偨Y得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。、完成第15頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的。指名匯報、并說明計算方法。計算兩位數與兩位數的加法時，要注意什么問題？指名回答。完成第15頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。完成第15頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。完成第16頁練習二第7題。獨立完成。指名匯報，并說說是怎樣計算的。完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？完成第15頁練習二第10題。請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。完成第15頁練習二第11題。（1）獨立完成，交流算法（2）說說題意，該怎么買？有幾種買法？獨立列式。（3）獨立提出數學問題，并解答。三、課堂總結：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？四、布置作業(yè)第四課時兩位數減兩位數（不退位減法）教學內容：課本P18例1，練習三13題。教學目標：、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現數學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數學問題的能力。鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。結合情景，對學生進行愛國主義教育。教學重點：學生進一步理解相同數位對齊的意義，探索并掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣、出示主題圖。分小組交流從圖中了解到的信息。匯報：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法、。怎么解決聰聰的問題。板書算式：5622，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流