【正文】 完成P37第9題讀題理解題意。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進(jìn)一。指名回答解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快、口算。怎樣解答？我們有兩個問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢？生：先解答男生有多少人這個問題。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成P30練習(xí)五第7題。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。完成P28做一做。完成29頁練習(xí)五第2題。學(xué)生觀察圖并了解信息。學(xué)生匯報解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。小結(jié)方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。指名匯報、訂正。請仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。完成第20頁練習(xí)三第5題。：個位上1減6不夠減怎么辦。二、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？四、布置作業(yè)第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P18例1，練習(xí)三13題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。完成P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。完成“練習(xí)八”第1題。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。《教學(xué)用書》中是這樣表述的：著重讓學(xué)生掌握用兩個豎式連寫的方法計算有關(guān)的連加、連減兩步計算式題。所以算式38+4233應(yīng)該先算38+42=80，再算8033=47。針對學(xué)生的問題，我想我們在教學(xué)時可以這樣處理：1．聯(lián)系解決實際問題的步驟，體會運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。這節(jié)課，我們對100以內(nèi)加減法（二）進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。筆算減法，個位不夠減，要從十位退1。師：也就是說：在筆算加法時，它們的相同點是（PPT）：相同數(shù)位對齊，從個位加起。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT，作業(yè)紙3張 教學(xué)過程：一、簡單回顧，梳理內(nèi)容：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起對第二單元《100以內(nèi)的加減法》（二）進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于運(yùn)算能力的要求，本節(jié)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對算理和計算方法的進(jìn)一步理解和掌握，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法準(zhǔn)確計算，并學(xué)會尋求合理簡捷的運(yùn)算途徑解決問題。鞏固筆算加減法的算理和算法，準(zhǔn)確、熟練、靈活地進(jìn)行計算，提高計算能力。（PPT）那么，這些題你都會列豎式計算嗎？（會）真自信！請選擇你喜歡的題算一算，比一比，看誰做得又對又快！誰選A？選B的呢？選C？（生獨立計算，師巡視選擇3位講解）師：同學(xué)們的筆算速度可真快！我們一起來聽聽這幾位同學(xué)是怎么算的？（讓生上臺）請先說一下計算過程再說計算結(jié)果，好嗎？其他同學(xué)請認(rèn)真傾聽，仔細(xì)判斷，好嗎？（生匯報）師：這位同學(xué)不僅做得好，而且表達(dá)能力特別強(qiáng)！同學(xué)們和他做得一樣嗎？有沒有不一樣的？下面全部做對的同學(xué)請坐端正，有錯誤的同學(xué)請快速地訂正一下。師：（出去9道算式）那么，我們在筆算這些題時到底要注意什么呢？把你的想法和小組的同學(xué)說一說。老師也把這些小竅門送給同學(xué)們，希望同學(xué)們記在心里。學(xué)生在第一節(jié)剛剛學(xué)會了連加連減豎式的格式，在第二時就要求靈活選擇口算或筆算的方法，對學(xué)生的要求很高。例1求三個人一共折多少只小船，可以先求出圖畫里左邊和中間這兩人一共折幾只小船，再求三個人一共折的只數(shù)。以前教材中還有三個數(shù)一次相加的形式，但是這種寫法只適合連加。76+84指名說一說它的計算方法。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。單元教學(xué)重點：在熟練掌握計算方法的基礎(chǔ)上解決實際問題。教學(xué)例2。獨立思考，小組討論交流。自己試著寫一寫。指名匯報、并說明計算方法。完成第15頁練習(xí)二第11題。指名匯報。學(xué)生回答。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成第19頁做一做。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。指名匯報，并說明算法。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。學(xué)生匯報。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成練習(xí)四第5題。7+6+58+9132410720+30+1073+4揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。完成練習(xí)26頁做一做學(xué)生獨立完成。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。完成P31練習(xí)五第13題。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。根據(jù)問題獨立列式，交流反饋，說說解題思路。學(xué)生個別回答。完成第4題。完成第7題。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教師巡視、指導(dǎo)。45=9（人）一共有多少人呢？9+14=23解答正確嗎？小結(jié)解答方法先解答比較簡單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。小結(jié)。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。二、合作探索、完成練習(xí)四第3題。指名說明解題思路。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力?？扇业男‰u混到了一起。這道題該如何計算呢？完成第20頁練習(xí)三第4題。教師巡視、指導(dǎo)。完成第18頁第2題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師巡視。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)生匯報，并說明計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。先估計結(jié)果再列式計算。）口算。學(xué)生通過辨認(rèn)連加、連減和加減混合式題中，哪些能口算、哪些要筆算，做到能口算則口算，需筆算就筆算，他們的計算能力就得到了提升。本單元采用“分豎式”或“連豎式”計算連加、連減和加減混合。解決實際問題經(jīng)常要列式計算，算式的運(yùn)算順序不應(yīng)與解決實際問題的步驟相矛盾。同時在比較中我們發(fā)現(xiàn)在筆算加減法時，相同的地方是：相同數(shù)位要對齊，從個位算起。四、分層練習(xí)，拓展提升：找電話號碼：師：沒想到咱們班的孩子這么聰明。師：咱們再來比較一下這兩道減法算式，（3524,2418）它們在列豎式計算時有什么相同的地方嗎？生：??師：也就是說：在筆算減法時，它們的相同點是（PPT）：相同數(shù)位對齊，從個位減起。師：接下來，我們用找標(biāo)題的方法簡單回顧一下，在這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。(1)課件出示：(2)筆算并匯報筆算過程及結(jié)果。3．復(fù)習(xí)用100以內(nèi)的加、減法知識解決問題。師：原來在這個單元我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，那么這些內(nèi)容你都學(xué)會了嗎？有一位好朋友想來考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？真有自信！瞧，誰來了？二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：師：（喜羊羊）羊羊村要開運(yùn)動會了，喜羊羊需要為運(yùn)動會購買一些體育用品，我們一起去看看吧。師：那么我們在筆算連加、連減和加減混合時要注意什么呢？ 生：相同數(shù)位對齊；從個位算起；滿十要向十位進(jìn)1,個位不夠減要從十位退1；計算完前兩個數(shù)不要忘記第三個數(shù)。把你的小竅門和“小馬虎”說一說吧。首先來說說計算教學(xué)。他們也知道接著算